陶影独自坐公共汽车时,经常不买票 阅读附答案

小编:

8阅读下面的文字,完成小题。

①陶影独自坐公共汽车时,经常不买票。

为什么一定要买票呢?就是没有她,车也要一站站开,也不能因此没有司机和售票员,也不会少烧汽油。

②按照往日的逻辑,冲她这份态度,陶影就不买票,今天她说:“买两张票。”

面容凶恶的售票员眼睛很有准头:“这小孩还差一厘米,不用买票。”

小也立刻矮了几厘米,而绝不是一厘米。买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。

两毛钱就能买到尊严,只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。

“我买两张票。”她矜持地重复着。

③他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的,他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓,知道它缺斤少两。

“毕竟那天您没有参观,这是我们的一点赔偿。”年长的干部说,态度很慈祥,看来是位领导。

陶影没有接。那一天失去的快乐,是多少钱也买不回来了。

“如果您不要钱,这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。

这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方,对于她,对于小也,都永远不会激起快乐的回忆。

“您到底要哪样呢?”两位干部一齐问。

是的,陶影在这一瞬,也在问自己。她是个生性平和的女人,别说是两位素不相识的老年人登门致歉,就是红衣青年本人来,她也不会刁难他的。

她究竟想要什么呢?

她把小也推到两位老人面前。

“叫爷爷。”她吩咐。

“爷爷。”小也叫得很甜。

“两位领导。钱请你们收起,票也收起。就是那天当班的查票员,也请不要难为他,他也是负责……”

两位干部一看陶影说得这样宁静,反倒有些无措。

陶影把小也拉得离老人更近些:“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚,告诉他,妈妈没有错儿………”

(1)说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么?(2分)

(2)这段文字主要用_____________________描写,描写了她看重的是_____________________。这样写对表现人物性格的作用是_____________________ 。(3分)

小题1:阅读第②段文字,陶影为什么要为未满买票标准的儿子买票?这时她看重的又是什么?(4分)

小题2:阅读第③段文字,陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”,她看重的是什么?这样做值得吗?(4分)

小题3:请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后,小也会怎样?陶影会怎样?在以后的日子里,小也会如何对待妈妈 ?(5分)

参考答案:

小题1:(1)主要原因是她家庭经济拮据,尽量少花钱。

(2)心理 买票的两毛钱 她心里清楚这样做不对,心中充满无奈和自责。这样写使人物形象更真实生动,也更突出她追求完美的艰辛

小题1:她为了让儿子有“一个小小男子汉的尊严”。这时她看重的是对孩子进行“全力以赴的正面教育”,把儿子培养成具有大家风度的孩子。

小题1:她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。这样做当然值得,因为尊严无价,正直、诚实和严于 律己的品格无价,陶影的各种努力,体现了做母亲的强烈责任感,这是对孩子负责,也是对社会负责。

小题1:小也此时真正理解了妈妈,他后悔自己当时的言行伤害了妈妈, 连忙向妈妈道歉;陶影感到儿子终于理解了自己,以往多大的苦都没有掉过泪,可现在她不知是委屈,还是高兴,泪水不听话地流了下来;在以后的日子里,小也很听妈妈的话,再也不惹妈妈生气,勇于替妈妈干一些力所能及的活。

小题1:(1)学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力(2)了解小说常用的人物描写手段,明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分析。

小题1:学生研读第二段,学生应学会用原文的内容来理解问题,做题时,学会从原文中找出并概括出相应。围绕“宽容、有气度”的正面引导教育均可。

小题1:学生研读第三段,学会在文章中找出照应的内容,并能准确概括内容的能力,此题 围绕“做母亲的强烈责任感,这是对孩子负责,也是对社会负责。”的角度进行理解和组织。

小题1:只要内容设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。

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