《风筝》阅读附答案

阅读下面现代文，回答问题

《风筝》节选

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

节选自《风筝》

小题1:“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，将风轮掷在地下，踏扁了”中的动词“抓”、“掷”“踏”，表现了当时“我”________________。

小题2:文中“精神的虐杀的这一幕”的“这一幕”具体是指 ________________ 。

小题3:“我的心也仿佛同时变了铅块”这句话，生动形象地写出了“我”此时的心情非常________________。

小题4:你是怎样理解“玩具是儿童的天使”这句话的?

参考答案：

小题1:生气或愤怒的心情

小题1:“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏了小兄弟快要完工的风筝

小题1:沉重、后悔、内疚、自责

小题1:形象生动地写出了玩具能带给儿童快乐，是儿童成长过程中不可缺少的伙伴。

小题1:“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，将风轮掷在地下，踏扁了”中的动词“抓”、“掷”“踏”，表现了当时“我” ________________ 。

此题考查学生对字里行间所表达出的意思的理解。要求学生结合语境很容易就能得出“我”在发怒。

小题1:文中“精神的虐杀的这一幕”的“这一幕”具体是指

此题考查学生对课文内容的理解和把握。它们是前后照应。

此题考查学生对字里行间所表达出的意思的理解。要求学生结合语境很容易就能得出正解。

小题1:你是怎样理解“玩具是儿童的天使”这句话的?

此题考查比喻的的作用，因为这是一个比喻句。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。但要注意结合语境来分析比喻的作用。