《两角钱》阅读附答案

小编:

阅读《两角钱》,回答下面问题(14分)

①那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子,在往千里之外的家里寄钱。

②我寄了一摞子信,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子,请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头,这确实够麻烦的,难怪服务员不大乐意。

③我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子,一身尘土仆仆的工装,不用说,也是工地上的民工,跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西,更让我感到奇怪。

④没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:“你再找找,就差两角钱呀。”可我确实没有啊,我有些气,和那位服务员差点吵起来。

⑤这时候,我的衣角被轻轻地拉了一下,回头一看,是那个小民工,我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这话,他羞涩的脸红了。我接过钱,还带有他手心的温热,虽然只是两角钱,也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑,只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。

⑥接过两角钱,服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。

⑦寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那100元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。

⑧他还真的在那里,还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱,他在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成为了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。

⑨走到他的身边,我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了句:还没走呀?然后,我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊!他的脸上再次绽放出笑容。

⑩以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手去。不过。我有时总会想,没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对?

小题1:(3分)文中多次描写小男孩的笑容,从这些描写中你能看出小男孩怎样的性格特点?

小题2:(3分)文章第③段的画线句刻画了小男孩当时怎样的心理?

小题3:(3分)“我打消了还那两角钱的念头”的原因是什么?

小题4:(2分)“两角钱”的经历给作者带来怎样的启示?

小题5:(3分)你认为作者没有还给孩子那两角钱的做法对吗?请简要说明理由。

参考答案:

小题1:(3分)纯真(“淳朴、单纯”),善良,腼腆(羞怯)

小题1:(3分)写出小男孩想帮助一个陌生的大人时犹豫不定的心理。

小题1:(3分)因为看到小男孩在为自己做了一件帮助人的好事而特别的开心;作者猜测小男孩帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里会产生一种美好的感觉,作者不想打破孩子这样美好的感觉;作者认为道谢比归还两角钱更重要,它能让一个孩子体验到帮助别人的快乐。

小题1:(2分)面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。

小题1:(3分)见解深刻1分,理由充分1分,语言流畅1分。

(1)这是人物分析考点。中考小说阅读的考查,人物形象分析是必考题,本考点主要考查我们队文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求语言简洁。,学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。(2)这是关于人物描写方法与作用的考查。人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。这里写出小男孩想帮助一个陌生的大人时犹豫不定的心理。(3)这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。此处概括出“小男孩在为自己做了一件帮助人的好事而特别的开心;作者猜测小男孩帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里会产生一种美好的感觉,作者不想打破孩子这样美好的感觉;作者认为道谢比归还两角钱更重要,它能让一个孩子体验到帮助别人的快乐”。(4)这里考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际,个性化感悟是近几年中考常见的题型之一,是课内阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上,能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点,说出自己的感悟,并能联系生活实际,扣原文主题进行小结。(5)这是有关与文章内容相关的迁移训练。这是一种半开放题型,近几年中考中经常出现,学生在读懂原文基础上,从不同角度进行理解和组织答案,只要观点明确,有理有据即可。

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