《心中有一尊神》阅读附答案

小编:

心中有一尊神

①那天,街上很冷,太阳淡淡地照着,薄得如纸,母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕,拉着母亲的手,另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气,香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光,也仿佛染上了诱人的香味。

②我捏着烤白薯,看着里面黄亮亮的瓤儿,咬了一口,一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气,至今想起来,仿佛还荡漾在我的记忆里,缭绕不散。

③就在我张大嘴,准备再咬第二口时,一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头,是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边,穿着破破烂烂的衣服,手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大,瘦瘦的,一双眼睛却不小,圆圆地瞪着我的烤白薯,一个手指伸在嘴里,使劲地咂,好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。

④女人看看自己孩子的馋样,又看看我手中的烤白薯,赔着笑脸道:“娃娃,把烤白薯给我孩子吃点好吗?他有大半天没吃东西了。”

⑤我当然不答应,忙缩回手,生怕一不小心,会被那母子俩抢去似的,嘴里还像个大人似的连连说:“没有了,就这点儿,没有了。”说着,用另一只手去推了那孩子一下。

⑥“小斌,咋恁没大没小?”母亲皱起了眉。

⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。

⑧母亲说:“给一点儿吧,来,掰一点儿给弟弟。”母亲哄着,边把我手中的烤白薯拿过去,说是掰一点儿的,谁知一下子给那个孩子掰了一大半。

⑨那个小家伙接过烤白薯,仿佛饿了很久似的,大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊!我非常不高兴,把另一小半烤白薯一下扔在地上,低着头跑了。

⑩母亲捡起地上的烤白薯,吹吹上面的灰,递给那个小孩,拍拍他的头,笑笑,来寻我。我拐过街角,见没有人了,一下子躺在地上,死命地又蹬又哭:“我要我的烤白薯,我要我的烤白薯。”

⑾母亲怎么哄我也哄不住,沉默了一会儿,轻声道:“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。”

⑿一句话,让我立即停住了哭叫,睁大眼睛问:“他们是神仙?你咋知道?”

⒀母亲拉起我,拍掉我身上的灰土,背着向家里走去,边走边给我讲:“为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏,天上的神仙经常下凡,故意装作可怜人,来试探人们的态度。好心人呢,神就赐福;坏心人,神就降罪。”

⒁一句话,把我吓了一跳,瞪大眼睛四处望。心悸之余,我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了,否则,这一次我一定是难逃神的惩罚了。

⒂这以后,再见到要饭的,或者疯子傻子,我的心里都充满了深深的敬畏,也格外地尊敬他们。因为,他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。

⒃渐渐地,习惯成自然。一直到如今,我仍然是这样,见了讨饭的或者可怜人,心里充满了同情,能帮上忙的,都尽量帮忙。

⒄多少年过去了,我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的,可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事,而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神,这尊神叫 和 。

(选文有删改)

小题1:通读全文,用一句简洁的话概括文章的主要内容。 (2分)

小题2:根据文意,在文章结尾横线处填上点明题旨的词语。 (4分)

小题3:文中第⑾段说“母亲怎么哄我也哄不住,沉默了一会儿”,请用几句话把母亲此时的心理活动描写出来。 (4分)

小题4:结合语境,从语言表达的角度对下面句子中的划线词语作简要赏析。 (4分)

看着里面黄亮亮的瓤儿,咬了一口,一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。

小题5:结合文章内容,说说你对文中“母亲”的印象。 (4分)

小题6:你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法合适吗?为什么?(4分)

参考答案:

小题1:母亲用编造的神仙故事教育我把烤白薯分给乞讨的小男孩吃。(2分)

小题1:善良(或慈悲、慈善、博爱)同情(或怜悯、关爱、帮助) (4分)

小题1:1示例:小斌真不懂事!那个小孩太可怜了,分一点儿给他吃有什么关系?可小斌才八岁,也是个孩子啊,我该怎么才能哄住他呢?

小题1:“黄亮亮”“软乎乎”分别从视觉(颜色)和触觉(质地)两个方面来形容(2分),既写出了吃烤白薯给人带来的美好感觉(1分),也把那种有东西可吃的幸福变得具体真切,使语言表达极具表现力(1分)。(每点的大意正确即可) (4分)

小题1:母亲让我把烤白薯“掰点儿给弟弟”,“谁知一下子给那个孩子掰了一大半”,可见她心地善良,富有同情心(2分);用神仙的故事来教育我,使我懂得了要做善良而有同情心的人,可见她教育孩子很有方法(2分)。 (答出要点即可) (4分)

小题1:示例一:合适,因为8岁的小孩一时不明白很多道理,用烂漫离奇的故事来引导,可以达到好的教育效果。 示例二:不合适,神奇的故事大多具有迷信色彩,只能一时“蒙”住小孩,而当他们长大明白真相后,会有上当的感觉。(表明态度1分,理由言之成理3分。) (4分)

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。概括时注意人物、情节即可。

小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据“母亲帮助乞丐”给我以后的人生之路带来的影响来补写体现主旨的词语即可。

小题1:本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。根据“我”的不懂事以及“母亲独有的教育方法来揣摩人物的心理活动即可。

小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。此处主要抓住颜色和质地来写烤白薯的魅力,为下文情节的发展做铺垫。

小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据“母亲帮助穷苦人以及对我的教育方法”来分析母亲的人物形象即可。

小题1:本题是一道开放题。无论合适还是不合适,说出相应的理由即可。

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