《夏威夷黑珍珠》阅读附答案

阅读刘心武的《夏威夷黑珍珠》节选文段，完成文后题目。

夏威夷黑珍珠

①姚老师每周三下午来教老伴弹钢琴。她虽然上过音乐学院，但主修的是声乐，毕业后分配在乐团合唱队，一唱几十年。六十岁以后，在合唱队排练时兼任钢琴伴奏。老伴弹琴只为自娱，姚老师指导她非常得法，两个人很合得来。两年多下来，她已经成了我们共同的朋友。

②我从美国讲《红楼梦》回来，带回一些纪念品，其中最贵重的是三件首饰，全是在

夏威夷买的。一件绿宝石坠链，给了老伴；一件黑珍珠坠链，送给了姚老师。姚老师开头不收，我就解释说，夏威夷有三宝：一是火山熔岩里开采出的绿宝石，老伴最喜欢绿颜色，几件最常穿的衣服，跟这绿宝石坠链很般配；第二宝便是黑珍珠，姚老师爱穿灰黄调子的休闲服，配黑珍珠更显高雅；第三宝是红珊瑚，我买回一个珊瑚须尖串成的手链，留给儿媳妇。我如实报出购买的价格，让姚老师知道那由一颗黑珍珠构成的坠链绝不昂贵，实在只是为了感谢她两年来给我们家带来的欢乐。她听了觉得我确实是把她当作亲人了，也就道谢收下。

③我和老伴都希望姚老师接受礼物后，能马上戴到颈上，但她却收进了提包，而且，下一个周三来我家，虽然还穿着一袭灰黄相间的服装，却并没有戴我送她的那黑珍珠坠链，而是戴了一串白珍珠项链。我和老伴交换了个眼色，没说什么，心里都有点疑惑。难道她忌讳黑色？

④姚老师指导老伴练了约一小时琴，大家就坐到餐桌边喝下午茶。我注意到，她那串白珍珠项链，品相一般。三个人闲聊，不知怎么就聊到了一位仍在电视上露面的著名资深歌唱艺术家，老伴就感叹，说那么多唱歌的，能有几个达到那样的知名度啊！姚老师就说，那是她大学同学，毕业以后跟她一起分到合唱团，是一个声部的。老伴就直率地问姚老师：“您是不是挺羡慕她呀？”姚老师说：“为她高兴，一点不羡慕。”还讲起当年的情景，来了个外国专家，让合唱团的人一人独唱一曲。合唱团几十个人，足足唱了三天，专家也听了三天。本来，这样做是为了把合唱水平提得更高，没想到专家却从中发现了一个男中音和两个女高音，认为是三颗珍珠，值得培养成为独唱演员。那两个女高音，一个就是姚老师，另一个就是那位著名资深歌唱艺术家。

⑤姚老师说那时候其实专家对她的潜力更看好，但是，她就是想站在队列里唱合唱，不喜欢站到乐队前领唱或独唱。她把自己的这种想法说出来，大家都感到惊讶。专家通过翻译跟她交谈后，说理解了她；专家还说，很难得，有这样的歌唱者，从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛。的确，大合唱是人类走向亲和的一种途径。姚老师说，从那以后她就一直留在合唱队，虽然永远不可能出名，却无怨无悔。“我不想做一颗单独闪光的珍珠，我总觉得，一颗珍珠还是跟别的许多颗珍珠串成链条，更有意思。”

⑥在姚老师再一次来教琴前，我和老伴多次放她赠我们的CD盘听，那是她参与的合唱演出的录音，我们原来提不起兴致听，现在却如闻天籁。

⑦姚老师再来时，戴了一条完全由黑珍珠串成的项链，我送她的那一颗，串在正中间。她没问我们好看不好看，我们也没去评论。但我们理解了，有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的。

（刘心武/文，选自《今晚报》，有改动）

小题1:文章以“夏威夷黑珍珠”为题，有什么好处呢？（4分）

小题2:第③段划线句子是什么描写？有什么作用呢？（3分）

小题3:第④段中，大家谈到那位“著名资深歌唱艺术家”时，姚老师说“为她高兴，一点不羡慕”。姚老师为什么不羡慕呢？（4分）

小题4:第⑥段写对于姚老师赠给他们的CD，“我们原来提不起兴致听，现在却如闻天籁”。两个人为什么会发生如此大的变化呢？（3分）

小题5:作者在结尾说，“有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的”。这句话与第⑤段中的一句话相呼应，请找出并写在下面。（3分）

小题6:读完这篇文章，你感受最深的是什么呢？（3分）

参考答案：

小题1:夏威夷黑珍珠是本文的线索；运用比喻的手法，说姚老师是珍珠。 评分：意思对即可，各2分，共4分。

小题1:外貌描写，表明姚老师是一个不张扬，追求平凡的人。 评分：意思对即可，描写1分，作用2分，共3分。

小题1:不喜欢站到乐队前领唱或独唱；从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛。 评分：意思对即可，各2分，共4分。

小题1:原先不理解合唱的真谛，通过姚老师的经历，对合唱的真谛有了认识，从合唱中获得了新的体验。

小题1:我不想做一颗单独闪光的珍珠，我总觉得，一颗珍珠还是跟别的许多颗珍珠串成链条，更有意思。

小题1:示例1，增加了对合唱这种艺术形式的理解，大合唱是人类走向亲和的一种途径；示例2，我很欣赏姚老师，不追求名利，敢于平凡，也是人生一种幸福。

小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处文题能表明结构线索，运用比喻的手法加强生动性等作用。

小题1:了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。

小题1:这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。这里能答出“从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛”即可。

小题1:阅读第⑥段，学生结合文章中心主题进行理解，能理解出“通过姚老师的经历，对合唱的真谛有了认识，从合唱中获得了新的体验”意思即可。

小题1:学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，找出正确句子即可。

小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。学生感悟只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。