2012年10月8日，英国发育生物学家约翰.格登获得了 阅读附答案
2012年10月8日，英国发育生物学家约翰.格登获得了2012年诺贝尔生理学或医学奖。让人意想不到的是，在读书的时候，格登的生物学成绩却是学校最差的，他甚至曾被老师断言“笨得完全不应该学习自然科学”。可是，正是这句话激励着格登，让格登登上了自然科学的最高峰。
1933年10月2日，格登出生于英国。格登自小就对自然科学感兴趣。不过，他并不是一个聪明的孩子，简直有些笨头笨脑，常常会因为问一些稀奇古怪的问题而惹老师讨厌，甚至受到老师的冷嘲热讽。
格登的中学成绩也不理想。学校为了帮助他们这些“差生”，特意聘请博物馆馆长加德姆给他们补课。格登很高兴，因为，加德姆在自然科学方面学识广博，由加德姆当自己的老师，一定会学到更多的知识。
一次课间，格登伸出自己的手指，问加德姆：“老师，为什么长在手上的手指会动，而被砍掉的手指却不能动？”加德姆说：“因为长在手上的手指有神经细胞，可以接受大脑的指令，而被砍掉的手指头却不能！”格登说：“可是，受精卵不仅能动，而且能够自由生长，而被砍掉的手指头为什么不能自己生长呢？”加德姆被问得膛目结舌，忍不住大声吼道：“你这个笨蛋，这是自然界的生长规律！规律，你懂吗？”格登伸了伸舌头，低声说：“不懂！”
加德姆不仅不觉得格登的好奇是一种天赋，反而认为他是一个笨孩子。当然，加德姆得出这个结论主要是因为格登的成绩。虽然加德姆在格登的身上花费了很大的心血，但是，在高中毕业考试中，格登的成绩依然很不理想，他的生物学成绩竟然是全年级250名学生中最差的。当加德姆得知格登爱好自然科学的时候，惊讶地说：“如果你在大学选择自然科学专业，那将是一种浪费时间的做法，因为凭你的天赋，你完全不可能在自然科学方面取得任何成绩！”
加德姆的话对格登刺激很大。他真的很热爱自然科学，特别是生物学，可他的生物学成绩却是那么糟糕。怎么办？他付出了比别人更多的努力。他一直在默默无闻地研究“被砍掉的手指头为什么不能再生”的问题。当然，这是一个复杂的问题。他把自己关在实验室里，一次又一次地实验，一次又一次地失败。
在格登最失意的时候，他会自觉不自觉地拿出中学那张最糟糕的成绩单，一遍又一遍地回想加德姆的预言：“你不可能在自然科学方面取得任何成绩！”这时候，格登的心里就会产生一种强大的动力，他对自己说：“我能行，我要证明自己！”就这样，他一次次从失败中站起来，重新开始自己的实验。
经过几年的努力，在牛津大学攻读硕士的格登终于成功让一对成熟的体细胞转换为多功能干细胞。他发表了一篇论文，首次指出细胞的特化机能可以逆转。这篇论文在生物界引起了巨大反响。按照格登的说法，砍掉的手指头在特定的条件下，是可以像受精卵那样自由生长的。
格登的这一观点一直到10年后才被学界认同，并且直接引导了世界上第一只体细胞克隆羊“多利”的诞生。自此，格登的学术观点彻底颠覆了人类对自身发展和细胞分化的认识，并在医学上产生了越来越大的价值。
——选自《读者》2012年第22期，有删节
【注释】瞠（chēng）目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。
小题1:用简要的语言给这篇文章拟一个恰当的标题。（3分）
答：
小题2:这篇文章在写作了运用了怎样的叙述方式？这样写有什么好处？（3分）
答：
小题3:比较文中画线句子和下面的改句，说说原句表达效果好在哪里。（3分）
改句：加德姆被问住了，大声道：“你这个笨蛋，这是自然界的生长规律！规律，你懂吗？”格登说：“不懂！”
答：
小题4:结合文章，谈谈你对约翰?格登的认识和你从他身上所获得的启示。（4分）
答：
参考答案：
小题1:一句话成就了诺贝尔奖得主格登（3分，要求能概括文章内容，文字简洁）
小题2:倒叙。（1分）作用：①造成悬念，吸引读者。②增强文章的感染力，便于突出文章的主题。
小题3:略
小题4:格登：善于思考，敢创新，肯钻研，有理想，有毅力，不气馁，默默无闻，锲而不舍，等等。启示：有努力就有收获，不断追求才能成功。
试题分析：
小题1:拟写文章的标题，结合格登的经历来概括即可。如：一句话成就了格登。
小题2:本文在叙事方法上采用的是倒三角的形式，这种方法叫“倒叙”。好处为：设置悬念，吸引读者；有利于突出本文的主要内容。具体的作用还要结合文章的具体内容来决定。
小题3:原句中“瞠目结舌”描摹出了加德姆被问住时的窘态；“吼”不仅写声音大，更表现了他的激怒和当时内心难以掩饰的慌张与不安。“伸了伸舌头”“低声”则是格登吃惊、无奈、不理解的真实情态。删去这些词，就没有这样的表达效果。
小题4:分析格登的人物形象，只要结合他在生物学方面的经历：是一个笨学生-----获得了诺贝尔文学奖来概括他的人物形象即可。至于启示，可以多角度来分析。示例1——兴趣是最好的老师；示例2——不要在乎人家说什么，正确认识自己最重要。