《王大珩：做学问重要 做人更重要》阅读附答案

王大珩：做学问重要 做人更重要

王大珩的人生路，如同光一般是一条波动的、曲折的乃至折射的光明之路，他的殚精竭虑给中国的光学事业带来曙光。“珩”字在辞典上有这样两种解释：一是玉佩上面的横玉；二是珩磨，一种精密仪器的光整加工方法。 “珩”字的这两种互不相关的含义已同时融入了他的生命之中。

辉煌永远定格在光影里

拍摄我国发射的第一颗原子弹的壮丽生动的蘑菇云的是王大珩他们研制的光学仪器。这个大型的光学仪器设备是个庞大的光学工程系统，但西方却对中国进行了完全封锁。没有就要研制，王大珩在别无选择的前提下接下任务。600多人经历5年半时间的呕心沥血、挥汗掬智，至1966年4月，一台重7吨、高3米、由1000多个机件组装起来的形如大炮的跟踪电影经纬仪耸立于光机所内。仪器的性能赶上了美国，远远超过了原苏联同类设备。它的研制成功，开创了我国自行设计大型精密测量设备的历史。

1983年3月23日，时任美国总统的里根发布他谋划已久的防御计划演说，即著名的“星球大战计划”。底子薄、人口多的中国，当时的政策重心在经济建设方面。但科学家们从高技术的角度考虑，就再也坐不住了——美国一旦实施“星球大战计划”，就会垄断更多的高新技术，那么，中国与世界的差距又会被拉远。王大珩也在想：中国怎么办？他不时地自言自语——中国若不采取一些应对行动，将来会追悔莫及！在几次专家讨论会上，王大珩与陈芳允、杨嘉墀等院士指出要抓住目前的挑战机遇，立足于长远打算，搞一些中长期科技项目，让中国的科技在赶超世界水平上迈出一大步。于是就有了我国的“863”计划。

攀登之中播下光华一路

1941年王大珩转入英国的雪菲尔大学，在世界著名玻璃学家特纳的指导下专攻光学玻璃。完成博士论文后，王大珩受聘于伯明翰昌司玻璃公司。在昌司公司，他充分利用其先进技术和设备，潜心钻研，大胆创新，研制成功一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置，获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。　

在英国尽管拥有优越的工作和生活条件，但他还是于1948年迎着新中国黎明前的曙光回到了祖国的怀抱，在大连大学工学院创建了物理系并出任主任。1951年1月24日，经钱三强推荐，中国科学院决定，任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任，负责主持仪器馆的筹备工作。摆在王大珩面前的是这样一种现状。在旧中国留下的废墟上，寻找不到一处可以完全利用的基础，中国几乎就没有应用光学！王大珩想，他就是冲着“没有”这两个字来的。如果中国“有”，他就不会百折不挠地回国了。无论如何，他是绝不会因为“没有”而退却的。从此，王大珩开始了一生的追求——发展祖国的应用光学事业。

1995年1月，80岁的王大珩接受了首届“何梁何利基金”成就奖和100万元港币。他拿出50万设立奖励基金，奖励在光学领域有突出成绩的年轻人。基金会定为“迎光基金”。

做学问重要做人更重要

身为著名科学家的王大珩曾说，自己在年轻时并不是像人们想象的那样胸有大志，并没立志要当什么大科学家。后来经过在国外一段工作经历，他认识到自己做什么事情都应该有所创新，只有自己的创新才能真正学到东西，科学技术就是创新。“创新是科学家的天职，还要艰苦奋斗、自力更生，另外，科学家还应献身、求实、协作。协作精神也是从事科学研究人员非常重要的一个职业素质。现代科学很少是个人能推动的，没有奉献精神、受委屈精神，就无法与人协作。在国外，这些精神也是作为科学上的道德。”

王大珩有个学生叫赵文兴。1982年，赵文兴要去德国参加一个学术会议。临行前，他把准备在这个会议上发表的一篇文章拿给王大珩看。文章写得很好，但王大珩一眼就发现自己的名字被他署到前面了。这篇文章的整个观点是王大珩在英国时就想到的问题，但王大珩一直没有机会去做，没有得到证实，就把这个题目交给了赵文兴。是赵文兴成功地做出了这个实验，又是他据此写出了这篇论文，因此，这篇论文的署名理应是他在前王大珩在后。王大珩毫不犹豫地把名字的顺序改过来了。

（选自《大众日报》，作者：吴志菲，有删改）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）

A．文章开篇把王大珩的人生路比喻成光，既突出了人生短暂韶华易逝和通向光明的特点，同时又把王大珩和他的事业联系起来了，贴切新颖。

B．王大珩团队在一穷二白的基础上，用5年半时间，成功研制了电影经纬仪，超过了美国和苏联，开创了我国自行设计大型精密测量设备的历史。

C．王大珩在美国发布“星球大战计划”之后，就开始为中国的前途和命运着想，主张搞一些中长期科技项目，让中国科技有可能超越世界水平。

D．王大珩把获得的“何梁何利基金”成就奖奖金拿出一半设立了“迎光基金”，用意是欢迎并支持勇于投身光学领域的有志向的年轻人开展相关研究。

E．王大珩说过他年轻的时候胸无大志，也没立志要当大科学家，后来在国外的工作经历使他牢固地树立了远大的理想和抱负，懂得了科学上的道德。

（2）文章第一段说：“珩”字的这两种互不相关的含义已同时融入了他的生命之中。请结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（6分）

（3）文中列出的三个小标题的作用是什么？结合文中内容谈谈它们之间的关系。（6分）

（4）王大珩在科研上取得突出成绩的主观和客观原因有哪些？请结合材料谈谈你的看法。（8分）

试题答案：

12.【答案】

（1） CD

（2）（2）“珩”字一指横玉，比喻王大珩的高尚品格和情操；（2分）二指珩磨，借指王大珩的光学事业；（2分）以此点题并高度概括了王大珩的特点。（2分）

（3）（3）①高度概括相关段落内容，提纲挈领，一目了然。（2分）②第一个小标题概括了王大珩在光学领域取得的辉煌成就；第二个小标题交代了取得成就的基础；第三个小标题交代了王大珩的品格和情操。第二、三标题解释说明了第一个标题。（每点1分，共4分）

（4） （4）客观原因：①国家对科学家和科研工作的重视。（1分）王大珩回国后在大连大学工学院创建了物理系并出任主任，国家根据他的意见确立了“863”计划，都体现了国家对科学家和科研的重视。（1分）②有伯乐推荐，团队紧密合作。（协作精神）（1分）钱三强推荐，中国科学院决定，任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任，负责主持仪器馆的筹备工作。为他带领团队取得成绩奠定了基础。（1分）

主观原因：①充满创新精神。（1分）王大珩大胆创新，研制成功一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置，获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。带领团队研制出我国的跟踪电影经纬仪。（1分）②个人品格高尚。（1分）不怕困难敢为人先，发展了祖国的应用光学事业。设立“迎光基金”，积极培养新人。论文署名时把名字列在赵文兴之后，实事求是不求取虚名。（1分）

【解析】

（1）

试题分析：本题考查筛选整合传记信息的能力。首先要梳理传记的结构，概括各段的内容；其次，应明确解答区间，找到相应的句子；最后再将选项与原文进行比对，找出异同点。A项对应文本第一段，把王大珩的人生路比喻成光，为的是表现他的人生如同光一般是一条波动的、曲折的乃至折射的光明之路，而不是为了说“人生短暂韶华易逝”，曲解文意；B项对应文本第二段，原文说的是“赶上了美国”不等于“超过美国”，曲解文意；E项在文本第七段，原文为“后来经过在国外一段工作经历，他认识到自己做什么事情都应该有所创新，只有自己的创新才能真正学到东西，科学技术就是创新。”“牢固地树立了远大的理想和抱负”，无中生有。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）

试题分析：此题考查考生整合文中信息的能力。理解“‘珩’字的这两种互不相关的含义已同时融入了他的生命之中”这句话，首先要明确句中代词“这两种”指的是哪两种，根据前文解释，其一指的是玉佩上面的横玉；其二指的是珩磨，一种精密仪器的光整加工方法。可知，玉一方面用来比喻王大珩的美德、贤才，另一方面用来指王大珩的光学事业。该句放在开头，从结构上和内容上都对全文起到了高度的概括作用。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）

试题分析：此题考查考生对传记结构的把握。具体考查考生对小标题作用的分析。小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，使行文条理清楚。第一个小标题“辉煌永远定格在光影里”概括了王大珩在光学事业上的成就，第二个小标题“攀登之中播下光华一路”概括了王大珩取得辉煌成就的原因和基础，第三个小标题“做学问重要做人更重要”概括了王大珩高尚的品格和美德。第二三个标题解释和说明了第一个标题，表明了王大珩取得事业成功的原因。

考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。

（4）

试题分析：分析王大珩在科研上取得突出成绩的主观和客观原因，主要要抓住大时代这个客观环境因素和个人所具有的品质、精神这个主观因素。本题的答题区间较广，要求考生逐段筛选归纳信息。