《田子方教育子击》阅读附答案

田子方教育子击

宋代司马光

子击①出，遭田子方②于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦③贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而④骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家⑤。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。夫士贫贱，言不用，行不合，则纳履而去耳，安往而不得贫贱哉！”子击乃谢之。

【注】①子击：魏文侯的长子，国君的继承人。 ②田子方：子击的老师。③亦：副词，只是，不过

④而：通“如”，如果。⑤家：大夫的封地称“家”。

8.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）

大 夫 而 骄 人 则 失 去 家

9.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）遭田子方于道（ ▲ ）

（2）谓子方曰 （ ▲ ）

（3）则纳履而去耳 （ ▲ ）

（4）子击乃谢之 （ ▲ ）

10.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

失其国者未闻有以国待之者也。

▲ ▲ ▲

11.结合文章内容，说说田方子是一个怎样的人？（4分）

▲ ▲ ▲

12.阅读下面一段文字，说说这段文字与上文作者司马光在说话技巧上有共同之处？好处是什么？（4分）

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

（《邹忌风齐王纳谏》）

▲ ▲ ▲

参考答案：

8．大 夫/ 而 骄 人 /则 失 去 家【解析】此题考查对文言文语句的停顿。完成时，在理解语句含义的基础上，把主谓宾分开，同时注意划分两处。

9．（1）遇到（2）对……说（3）离开（4）道歉 【解析】此题考查对文言文字词含义的理解。完成时可联系已学知识。

10．失去他的国家的人，没有听说有人用国君的规格对待他的。 【解析】此题考查对文言文语句含义的理解和把握。完成时，应抓住句中关键词“国”“待”。

11．机智；爱国；善言 【解析】此题考查对人物形象的把握。完成时，要注意题干中的“具体”两字，在文中找出能体现苏琼的事迹。

12．善用类比，语言委婉含蓄，便于他人接受。 【解析】两文要结合在一起分析。

【附译文】

魏国太子子击出行，在路上遇见老师田子方，下车行礼拜见。田子方（却）不还礼。子击很生气，对田子方说：“是富贵的人能对人自高自大呢，还是贫贱的人能对人自高自大呢？”田子方说：“只能是贫贱的人能对人自高自大，富贵的人怎么敢对人自高自大呢！国君如果对人自高自大，那么就要失去国家，大夫如果对人自高自大就将失去封地。失去他的国家的人，没有听说有人用国君的规格对待他的；失去他的封地的人，也没有听说有人用大夫的规格对待他的。贫贱的游士，言语不听，行为不融洽，就穿上鞋子离去罢了，到哪里去不能(成为)贫贱的人呢！”子击于是向（田子方）道歉。13．记叙的表达方式。作用：记叙了埃博拉病毒的可怕，激发了读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象，埃博拉病毒。【解析】此题考查对表达方式的把握，表达方式有记叙、抒情、议论、说明、描写等五类。此题考查说明文开头的作用。开头的作用，要围从结构和内容的角度来回答。