我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去 阅读附答案

小编:

精段精析

我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去;胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!

可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,载着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”

我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!

我的最后一堂法语课!

1.“你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!”小弗朗土产生这种心理的原因是( )

A.教室里一反常态的异常安静,在众目睽睽下,走进教室,感到不好意思。

B.最后一次上法语课迟到,朴素的爱国感情使他产生自责。

C.小弗郎士思想认识发生转变,开始严格要求自己。

D.“你们可以想象”说明只是人们的想象和推测,并不是事实。

2.文中对“最后一课”的不平常气氛多处作了渲染,请概括出四处。

(1)_________________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________________

(4)_________________________________________________________________________

3.“我听了这几句话,心里万分难过。”其原因是( )

A.最后一堂课,居然又迟到。

B.将要失去学习祖国语言的机会。

C.对过去没有好好学习,感到后悔。

D.以上几项都对。

4.小弗郎士短时间内的心理变化十分复杂,用文中的词语,写出他心理变化的过程:__________、__________、__________、__________。

5.小弗郎士心理变化的过程,对表现人物性格起什么作用?理解正确的一项是( )

A.小弗郎士毕竟是小孩,思想波动大,反映了他天真纯洁的性格。

B.小弗郎士善于察颜观色,感觉敏锐,反映了他活泼机灵的性格。

C.小弗郎士在局势变化的影响下,认识逐渐转变,反映他有朴素的爱国情感。

D.小弗郎士在同学、老师、镇上人的影响下,转变了认识,反映他端正了学习的态度。

参考答案:

1.A

2.(1)平常日子学校开始上课总有一阵喧闹,今天却非常安静;

  (2)对于小弗郎士的迟到,韩麦尔先生没有责备和处罚,非常温和;

  (3)韩麦尔先生穿上了平时很少穿戴的礼服和小器丝帽;

  (4)教室后排坐着好些镇上的人,个个忧愁。

3.D

4.平静、吃惊、诧异、难过

5.C

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