伤心的舞蹈 苏童阅读附答案

小编:

伤心的舞蹈 苏童

我的粗壮的身体注定我跟舞蹈无缘,我要说的是我小时候的事情。

那是我在红旗小学上四年级时候的事了,至今记忆犹新,有一个春光明媚的下午,段红把我从跳绳的人堆里叫出来,她拉着我的手走过操场时所有的孩子都艳羡地看着我。段红是个五十多岁的穿白球鞋的老太太,她从我父亲那阵就开始教孩子们跳舞唱歌了。你要知道让段红牵着手意味着你交了好运。你可能入选宣传队了。

我跟着段红走进办公室,猛然发现李小果站在窗前,拿着粉笔在玻璃上画飞机和大炮。他歪过脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也来了?

我当时气得直想把李小果拉出去毙了,我用不着害怕李小果的狗屁主任爸爸。段红让我一边蹦跳一边做一个擦玻璃的动作,不断重复,最后她喊停,“跳得很好,像个红孩子。”

她掏出手绢擦了擦我脸上的汗,“明天你和李小果一起来排练吧。”

我突然想起来段红让我表演的是《红孩子》里的动作。那个舞蹈就是六男六女十二个孩子手持扫帚、拖把、抹布搞卫生。它是我们学校宣传队的压台戏,但是那个负责擦玻璃的男孩转学走了。我和李小果就是来顶缺的,段红说,“你们好好练,谁跳得好就让谁上台。”

宣传队里的十三个孩子每逢周三周末集中在大教室里,像群小鸡跟着段红老太太老母鸡闻乐起舞,我混杂在其中,那种幸福却是永生难忘的。

我接着要说的是另外一个孩子的舞蹈。那是个非常美丽的小女孩,她叫赵文燕。我认为赵文燕是个典型形象。赵文燕就是《红孩子》里举着拖把跳舞的女孩。

赵文燕的妈以前就是个跳舞的,后来不知为什么事,总是想悬梁自尽,三番五次的,没有成功。据说都是让赵文燕发现的,她哭叫着把椅子垫到她妈脚下,她妈就没办法了。

赵文燕化了妆像天仙一样惹人爱怜,但她一上台就紧张,一紧张她就会蹲下去,在台上尿尿,那叫做失尿症。宣传队之所以没有开除赵文燕,一是因为她漂亮,二是段红老太太不舍得她。段红说,“她是让吓的,那孩子可怜。”

离会演只有七八天的工夫了。段红老太太把我叫到一边,悄悄地咬着我耳朵说,“好好跳,我准备让你上台。”段红老太太就是这样一个喜欢咬着你耳朵说话的老太太。段红老太太真是一个世上罕见的老太太,她的腰肢比八岁女孩还要柔韧,舞步比风中杨柳还要婀娜。

她从年轻时就这样跳着,忘了结婚忘了生孩子。

“好好跳,让你上台。”

我记得这是段红老太太对我说的最后一句话。紧接着的一次排练发生了一件大事。段红老太太那天脸色非常红润,她跟以往一样像富有经验的老母鸡操练着小鸡的队伍,段红一遍一遍从圈圈外蹦进来跳出去,摹拟擦玻璃的动作,我看见她突然不动了,双手柔美地停在空中。一个定格。段红的炯炯目光在一剎那间涣散了。我看着她的微胖的身子慢慢向后倒去。

那叫脑血栓。是高血压引起的灾病。以十三个孩子的知识,谁也理解不了脑血栓和死亡的关系。我从前认为学校的老师都是长生不死的。段红老太太死了一会儿还会活过来的,但翌日我一进学校就听说段红老太太真的死了,赵文燕伏在课桌上呜呜地哭个不停。她的书包摊在桌上,里面放着一只白球鞋,那是送段红去医院时掉在路上的。

段红老太太死后我以为宣传队也散了,因为没有人来召唤我去排练了,那是春光明媚的日子,有一天我走过大教室窗前惊奇地发现赵文燕李小果他们还在排练,校长和一个陌生的年轻女人在指挥他们。十二个,六男六女,只是没有了我。

我呢?不是说让我上让李小果滚蛋的吗?我伏在窗台上偷看了一会,想进去又不敢进去。我不明白他们为什么不要我而要李小果那天字第一号的大笨蛋。我这辈子尝到的第一回失落感就是这时候。这时候我十二岁。十二岁就有了失落感全是舞蹈的罪过。

我最害怕的日子终于来到了。会演了,地点就在学校的大礼堂里。

轮到《红孩子》上场了。六男六女十二个孩子分两排跳上舞台,我看见赵文燕的脸像个老妇女一样愁眉不展,她上台没跳几下就蹲了下去。站在台下的校长马上抱住了脑袋,朝天翻了个白眼。

赵文燕还是没憋住,她又尿啦!

我腾地站起来,拍手,大笑。我的笑声尖利响亮。班主任就从前排冲过来,把我摁倒在凳子上。但我还是忍不住,张大了嘴巴笑。班主任在我脸上刷了一巴掌。

你在十二岁时会这样笑吗?

这好像就是我要说的舞蹈的故事。

需要交代一下故事中的另外两个孩子的下落以构成故事。赵文燕在升中学前夕被上海一家舞蹈学校选去,我后来曾经在电视里欣赏过她的荷花舞,她跳起舞来显得美丽动人。赵文燕在上海跳舞的头一年,她妈妈就死了,依然是悬梁,赵文燕不在家里她妈妈就死成了。

还有就是笨蛋李小果。李小果就是我们街上那个坐轮椅出门的残疾人。有一天他在建筑工程队搭脚手架的时候,从十米高空坠落下来,两条腿摔断了。

我想这叫做悲剧命运。悲剧命运就是你一辈子只跳过一次舞,但你的腿却摔断了。

就这么回事。舞蹈这东西你能说清到底是个什么东西吗?

12.请解释划线词语“典型形象”“悲剧命运”的含义。(4 分)

13.请分析段红老太太在小说中的作用。(4 分)

14.本文以“伤心的舞蹈”为题,“伤心”的是什么?请结合全文分析。(6 分)

15.小说最后交代赵文燕、李小果的下落,请探究作者这样写的意图。(6 分)

答案:

12.“典型形象”,指赵文燕美丽,天生适合舞蹈,但她是忧伤的,妈妈的自杀倾向,还有失尿症。(1 分)典型性在于美与忧的并存。(1 分)“悲剧命运”,指李小果领略过舞蹈带来的快乐,享受过权力带来的照顾,但是最后因事故摔断了腿。(1 分)悲剧命运体现在其生命的跌宕起伏,前后的巨大变化。(1 分)

13.塑造了一个可亲可敬的热爱舞蹈的教育者形象,与其他老师形成对比。“谁跳得好,就选谁”,以及后面的死亡的情节,推动故事的发展。段红的死,也体现了舞蹈的令人“伤心”的主题。(每点 2 分,任意 2 点)

14.“我”的伤心体现在:受到因权力引起的不公对待,使“我”第一次感受到失落,甚至使“我”产生恶毒的念头。(体现了人性的不完善)。李小果的伤心体现在:体会到舞蹈的快乐,却失去了双腿,(体现了生活的残酷)。赵文燕的伤心体现在:天生适合舞蹈但命途多舛。(体现了“美”也无法拯救生活。)段红老太太热爱舞蹈,却难逃死亡。(可见死亡的无可逃避。)舞蹈是美的象征,带给人热情快乐,但也让人更强烈地体会到生活的悲苦。(每点 2 分,任意 3 点)

15.使故事情节更完整,交代了主要人物后来的命运。李文燕妈妈的死,李小果的瘫痪,突出“伤心”的主题。童年的记忆与成年后的生活形成时间上的长度,使文本具有厚重感,吸引读者,引发读者思考。(三点,每点 2 分)

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