书的世界

教学内容分析：

《书的世界》是《综合实践活动》课四年级上册《与书为友》单元第一课，本课是在学习《多彩的节日》单元后，引导学生进一步感受书的世界的奇妙，让学生初步了解书籍的演变过程，认识书籍对于人类社会发展的作用，培养学生初步认识书的类别，认识到读书需有选择。并且知道一本书的组成部分和它的作用，知道如何编书，同时让学生了解本书的产生过程，知道每一个环节都是人们智慧和合作的结晶，从而更加珍惜书。

教学对象分析：

四年级的学生已学习《综合实践活动》课程一年多了，而且在学习了《多彩的节日》等单元后，已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法，有了一定的分析能力，前面也学习了分类，对事物进行分类有了一定的基础。同时，学生在日常生活中经常接触、了解到各种书，因此，学生对学习本课内容有了一定的知识基础。顾我让学生在课前了解书的历史，分析家里图书的分类。

教学目标：

1．学生自己了解书籍的演变过程。

2．能够根据自己的标准，对家里的书进行分类，以及知道分类的作用。

3. 通过小组讨论书的组成部分，知道书的各部分的作用，并知道怎样编书。

4．了解在书的背后，各行各业人们所付出的艰辛劳动，懂得爱惜书本。

教学重、难点：书的分类；书的各部分的作用。

教学方法：演示法，谈话法，比较分析法,合作学习等。

教学准备：学生课前查找书的历史资料,调查家里的图书完成表格，从家里带来一些图书。

教具：电脑，图片，视频

活动过程：

一、导课

1、同学们，老师带来一份礼物，关于我国的四大发明之一，造纸术的视频，希望大家喜欢。（课件）

第二个礼物是谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。

正因为我们发明了纸，才会有我们今天手捧得这本书。

今天，就让我们一起走进书的世界。（板书课题）

2、师提出研究课题.

（1）书的历史

（2）书的分类

（3）书的组成

（4）书的……

二、研究课题

为什么有省略号?

三、交流课题

师预设交流情况：

1、书的历史：竹简—手抄书-印刷书-电子书。

（设计意图：让学生认识到书的重要性，看似平常的书却与我们的生活息息相关。）

2、书的分类：

a交流家里的书的分类。

b师出示图书馆书的调查。

c让学生合作交流带来的书的分类.

d整理图书，找图书。

（设计意图：让学生知道分类便于选择图书。）

3、书的组成：

A观察书，了解书的组成部分？

b各个部分有什么作用？

c老师编本作文书，该准备什么？

（设计意图：让学生教我编书，既把书各个组成部分的作用总结了一下，又把学到知识运用到实际中。并为课后学生自己学编书打下基础。）

4、同学们说的真好，其实一本书出现在我们的面前要有很多环节，还有很多人也经常跟书打交道他们跟书之间又是什么关系呢？

(设计意图: 让学生知道书来之不易，要爱惜书。

四、作业：根据书本第52页的提示自己动手编本书，下节课我们来交流编书经验。

五、板书设计：

书 的 世 界

书的历史

书的分类

书的组成