当前位置: 知识扩展

人的自尊

小编:

很多次,别人对我说,最不堪忍受的是人格的侮辱;很多次,看到有些人受了打击,坠入自卑的深谷,所有的自尊,似乎都被剥夺了。

看过《傅雷家书》的人,都会被傅雷那朴实无华的文字和那份深切真挚的情感所打动,然而就是这样一位才华横溢、正直坚强的人,在那个动乱的年代,由于不堪忍受人格的侮辱,与夫人双双饮恨自尽。于是感叹:人真是脆弱,又是如此无奈。

直至读了素素的《命运》,才知道:人未必脆弱。同样是在那个年代,著名女作家杨绛被剃了阴阳头。她利用女儿剪下来的头发作了一顶假发套,居然每天戴着它平平静静地下班上班。试想,一个清高的文化人,受到这样的侮辱,还能如此安稳地维护自己的自尊。

由此,我想到海明威的一句话:“人,不是生出来给打垮的。可以消灭一个人,就是打不垮他。”人不能被打垮,那么他(她)的自尊也是不能被打垮的。自尊在哪里?就在你自己的心里。人其实并不脆弱,当你遭到不公正的待遇,受到人格的伤害时,也许你会觉得,心中所有的自尊与自信都骤然枯萎。然而,你真的以为它们就会自此枯死吗?不,不会,永远不会。

因为自尊是深藏在自己心中的,不是表现给别人看的,也不是别人说推倒就能推倒的。你以为杨绛失去自尊了吗?不,当然不是。谁受到这样戳心的遭遇能真的若无其事?难道杨绛的内心生来就能如此安稳平静?其实,杨绛以沉默来顶住内外的种种压力,而支撑她的,正是源于她心中那种尊严和她对自己的信任。正是因为她相信自己,她才充满希望。也正是因为她充满希望,她才更加自尊自重。因而,任何卑劣的手段也不能对她产生多大的影响,即使是在“洪水”的冲击下,她也能稳住自己。而傅雷,身处于那种恶劣的环境下,由于承受不住众多的压力,他的自尊心便不摧自毁了。于是,在特定的社会环境下,他以特殊的方式结束了自己“并不是毫无意义”的生命。虽然,这也算是一种反抗,但从其中意义上讲,打垮他的不是别人,而是他自己。

人是自己生命的主宰,因而,只要你坚定自己的信念,你就会觉得,没有谁能剥夺你心中的自尊,没有谁能损害你用自尊维护的人格。

能打败自己的只有自己。

    相关推荐

    阅读短文:穷人的自尊 自尊自强 完整人格 成功人生──《尊严》第二课时教学设计 自尊自强 完整人格 成功人生——《尊严》第二课时教学设计 自尊无价──读《尊严》有感   自尊无价──读《尊严》有感 唤醒自尊──《尊严》教学有感 自尊就应充满希望 尊重自主,唤醒感悟的喜悦 论尊重老人 (习作训练)《我尊敬的人》 《我尊敬的人》教学设计 《我尊敬的人》教学设计 尊重他人 尊重劳动──宋庆龄在最后的日子里 《尊敬普通人》课文 父母是孩子良好自尊的重要培育者 理解和尊重别人 尊严 尊严 重要的是尊重 《尊敬普通人》教学设计 《尊敬普通人》教学设计 23、怎样把思想同自尊感融为一体 于永正:教学艺术来自对学生的理解和尊重 基于文本,自然生成──《尊严》教学后记 尊严 尊严 尊严 尊严 尊严 为了他的尊严 用尊重赢得学生的尊重论文精品 六年级语文《我尊敬的人》教案范文 朱自清的人与文 尊严 《尊严》 《尊严》美文欣赏 弯弯腰,拾起你的尊严 有关“尊严”的格言 尊重学生的阅读自主权──《笋芽儿》教学片断分析 《尊严》2 《尊严》1 尊老爱幼的传统 朱自清:低调的人生 作文,给人带来尊严和荣耀 作文,给人带来尊严和荣耀 李大钊的故事 尊重 尊严无价──《尊严》教学随笔 《自己的花是让别人看的》 《尊严》说课 《尊严》教学 尊严无价 “人生如梦,一尊还酹江月”探评 王尔德:唯美的尊严 《尊严》教案 尊重是沟通的桥梁 《为了他的尊严》课文 《苦难中的尊严》学案 名人谈对自然的感受 名人谈对自然的感受 《尊严》教案 《尊严》教案 《尊严》-精品 鼓励独立思考,尊重个人见解 《尊严》说课 尊重学生的独特感受 《自己的花是让别人看的》2 19《自己的花是给别人看的》 尊重孩子的独特体验 《为了他的尊严》说课稿 尊严——教学6 《尊严》A、B案 《尊严》教案2 《尊严》教案1 尊严—教学7 《尊严》观后感 四下、7、尊严 人人为我,我为人人──《自己的花是让别人看的》教学反思 《自己的花是让别人看的》教案 人类的发明来自动物的灵感 自己的花是给别人看的资料 《自己的花是让别人看的》教案 自己的花是给别人看的教案 尊严教学的教案设计一 《自己的花是让别人看的》教案 自己的花是让别人看的-教案 生命有尊严的存在状态 《为了他的尊严》说课设计 《尊严》A、B案 《尊严》读后感 读《尊严》有感 读《尊严》有感 平等与尊重 《尊生》导学案 《为了他的尊严》教学设计 《为了他的尊严》教学设计 《为了他的尊严》教学设计 尊严教学的教案设计二 如何尊重经典——读人教版《燕子》有惑 穷人自学提示 《为了他的尊严》教学设计