《陈涉世家》教学设计

【教学目标】

1、知识能力：

⑴ 熟读、疏通文意，掌握一词多义。

⑵ 认识陈胜、吴广起义的原因，经过及必然性。

⑶ 培养学生自学习惯和自学能力及读史知识。

2、过程与方法：

通过阅读研讨把握文章内容

3、情感态度与价值观：

培养学生对立远大理想，志当存高远

【教学重点】

通过个性化的语言刻画人物形象

【教学难点】

掌握一些读史的知识

【教学过程】

第一课时

一、导入

中国历史上曾涌现出无数的反封建统治的英雄，他们揭竿而起，陈胜、吴广便是第一次农民起义的领袖，让我们穿越时空隧道，来解读秦朝大泽乡起义这段历史。

二、读

1、读注释了解作品及作者。

司马迁，字子长，西汉人，伟大的文学家，史学家，思想家。

《史记》是我国第一部纪传体通史，上起黄帝，下迄汉武帝约三千年的历史，共一百三十篇，分十二本纪，三十世家列传，八书十表，被

鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2、读准字音：

鸿鹄(hú) 闾左(lǘ) 罾(zēng) 谪戍(zhé shù) 度(duó) 忿(fèn) 恚(huì) 数谏(shuò jiàn) 笞(chī) 毋(wú) 宁(nìng) 蕲(qí) 徇(xùn)

3、读文：

⑴ 领读;

⑵ 学生自由朗读。

三、研讨

1、找出读文时遇到的疑难问题，小组内交流

2、出示重点词句，学生讨论，翻译：

怅恨久之 苟富贵 无想忘 燕雀安知鸿鹄之志

等死 苦秦 将兵 之次所旁祠中 指目

爱人 忿恚恃 笞 借第令毋斩

王侯将相宁有种乎 与皆来会计事 被坚执锐

3、找出文一词多义现象：

会：会天大雨(恰逢)

与皆来会计事(聚会)

书：乃丹书帛早(写)

得鱼腹中书(字条)

故：广故数言欲亡(故意)

以数谏故(缘故)

将：为楚将(大将)

上使外将兵(带领)

乃：乃谋曰(就)

乃公子扶苏(是)

令：间令吴广……(派)

守令皆不在(县令)

次：皆次当行(编次)

之次所旁(驻扎的处所)

为：为屯长(当)

为天下唱(替)

道：道不通(路)

善道(道理)

4、找出词性活用现象：

乃丹书帛曰

丹，用丹砂(名词作状语)

夜篝火

篝，用笼罩(名词作动词)

狐鸣呼曰

狐，像狐狸一样(名词作状语)

5、古今异义：

会计：古义：聚会，商议

今义：管财务的人

6、通假字：

固以怪之：“以”通“已”

被坚执锐：“被”通“披”

四、小结

1、本节课初步了解了大泽乡起义。

2、读古文应先从字音，停顿、重点词句入手，掌握文面义，并注意特殊文言现象

五、知识积累及运用

1、给一个文言文课外语段，疏通文意(课后练习三)

2、课后习题。

【板书设计】

陈涉世家

司马迁

《史记》我国第一部编年体史书

“史家之绝唱，无韵之离骚”(鲁迅)

特殊文言现象：

一词多义：会 次 乃 故 道 令 为 书 将

古今异义：会计

通假：以──已 被──披 商──谪

第二课时

一、导入

要读透一篇文言文，仅理解文面义还不够，还须把握其内涵，这节课我们就来直视《陈涉世家》那场声势浩大的起义

二、读文回答

1、文中记录了大泽乡起义的哪些内容?

(起义的原因，经过及浩大声势)

2、文章以陈胜为中心人物，写了哪些内容?

(少时的鸿鹄)之志，服役后起义称王)

三、合作探究

1、整体感知：

⑴ 理清课文顺序

⑵ 画出你认为有重要意义的句子

2、师生互动：

⑴ 既然陈涉是中心人物，为何开头列出吴广?

(暗示他在起义中的特殊地位)

⑵ 文中写“陈涉少时”与人“佣耕”而“辍耕”的细节，目的是什么?

(介绍陈胜少有大志)

⑶ 这次起义的原因是什么?

(直接原因：天大雨，道不通，已失期，法皆斩(徭役繁重，法律苛酷)

根本原因：天下苦秦久矣 (国内阶级矛盾尖锐)

⑷ 陈涉吴广是如何谋划起义的?

(以受爱戴的将领的名义发动起义)

⑸ 陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备?有什么作用?效果怎样?

(鱼腹藏书，篝火狐鸣。作用：威众，效果：卒皆夜惊恐，旦日，往往语，指日)

⑹ 第三段开头交待了几个场面?有什么用意?

(并杀两尉 召令徒属 为坛而盟。体现起义运动计划周密)

⑺ 第三段后半部分的作用是什么?

(展现了起义的大好形势，“鸿鹄之志”变成现实)

分析人物形象：

陈涉：苟富贵，无想忘： (不甘于贫守命的反抗精神)

“燕雀安知鸿鹄之志哉” (有理想有抱负)

“王侯将相宁有种乎” (敢于推翻封统治的斗争精神)

“天下苦秦久矣” (有敏锐的洞察力)

师讲解：作者将其归入“世家”一类，可见对他的功绩是肯定的

四、小结

1、本文写了陈涉起义的原因，经过及浩大声势，歌颂了农民战争的威力，歌颂了起义领袖陈胜。

2、紧扣“起义”这个中心，详略得当。

⑴ 运用细节和个性化语言刻画人物。

⑵ 语言简洁，用词富有表现力。

五、知识拓展

我们今天的领导者应从这场起义中总结哪些经验教训?

六、巩固练习

结合史料，给陈胜写个人物介绍。

【板书设计】

陈涉世家

司马迁

谋划起义：原因 直接：失期、法皆斩

根本：天下苦秦久矣

策略：立公子扶苏项燕

舆论：鱼腹藏书

篝火狐鸣

发动起义：开始 并杀两尉

召令徒属

为坛而盟

迅猛发展

各地响应