《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

教学要求

1.通过本课的教学，使学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为革命勇于献身的精神。

2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达思想的方法，使学生理解课文的能力进一步提高。

3.通过读课文，理解两个含义深刻的句子。

4.学习本课10个生字，10个生词。

5.有感情地朗读课文，背诵课文第8自然段。

教学重点

学习先抓住课文主要内容再进一步体会内容所表达思想的方法。

教学难点

1.如何抓住课文主要内容；理解课文是怎样表达思想的。

2.指导有感情地朗读，体会人物的思想感情。

教学时间 3课时。

教学准备

投影仪、投影片、录像机、录像带。

教学过程

第一课时

一、课前谈话

同学们，你们看过电影《董存瑞》吗？你还记得电影的内容吗？

1927年，董存瑞出生于一个贫苦农民家庭，1945年参加中国人民解放军，1948年在解放隆化的战斗中舍身炸暗堡，壮烈牺牲，他是中国人民解放军一位杰出的战斗英雄。课文描写的就是董存瑞舍身炸暗堡的经过。教师板书课题，学生齐读课题。

二、教师范读课文

思考：课文描写的是谁？写了他的什么事迹？

课文描写的是战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的事。

引导学生根据课文题目说出主要内容。

三、学生初读课文，自学本课生字、新词

1.划出不认识的字。

2.对照拼音表和字典认读。

3.读生词。

4.查字典理解词语。

四、检查自学效果

1.读生词。

董存瑞震撼构成瞪着两兜战壕疯狂交织

趁着钢铸坚毅

2.指出容易写错的字。

“兜”字注意笔顺。

“壕”字右下半部分不能多写一小横。

3.理解词语。

震撼：剧烈地震动。

坚毅：坚定而有毅力。

五、标出自然段序号（共九个自然段）

六、再读课文

1.想想每个自然段的主要内容。

2.从题目入手，给课文分段，先抓中心段，找出哪部分是写炸暗堡的，再看其他部分：为什么炸？炸的结果如何？

第一段（1自然段）暗堡火舌封锁。

第二段（2～4自然段）请战。

第三段（5～7自然段）冲向暗堡。

第四段（8自然段）舍身炸堡。

第五段（9自然段）战斗胜利。

七、练习朗读课文

八、作业

1.抄写生字、生词。

2.练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、通读全文

思考：1.全文共分几段？为什么这样分？

2.课文描写的是谁？什么事？

课文描写的是董存瑞舍身炸暗堡的事。

3.董存瑞为什么炸暗堡？怎样冲到桥下？怎样炸掉暗堡？战斗的结果怎样？今天我们来详细学习这篇课文。

二、学习课文第一段

1.自读思考：①敌人的暗堡筑在什么地方？

②董存瑞为什么坚决要求去炸掉暗堡？你是从哪些词句体会出来的？

第一问简单，学生很容易说出：敌人的暗堡筑在隆化中学墙外的一条旱河的桥上，敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖。

第二问教师引导理解：学生会从第一句体会出战斗十分激烈，我军斗志昂扬，但是突然受阻。从第2、3句，特别是“喷出六条火舌”、“封锁”、“狡猾”等词语中可以体会出敌人凭借隐蔽的暗堡、凶猛的火力，负隅顽抗，对我军威胁很大。从第4句“部队被压在一个小山坡下面，冲在最前面的一个战士倒下了”可以体会出不炸掉暗堡就不能打开我军前进的道路，不炸掉暗堡还会有更多的战友牺牲，所以董存瑞坚决请求炸暗堡。

2.指导朗读第一段。

3.指导学生概括第一段段意。

在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁我军前进的道路。

三、学习第二段

1.在这种危急情况下，董存瑞又是怎样做的？

2.自读第二段。

重点理解下面这个句子，教师投影，学生朗读体会。

“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”

董存瑞为什么两眼迸射出仇恨的火花？为什么用“瞪着”，不用“看着”，“望着”，用“迸射”而不用“放射”？

（学生通过对词语、句子的理解体会到董存瑞对敌人的刻骨仇恨，为战友报仇的决心。）

2.指导学生读第2自然段。

3.概括第二段段意。

董存瑞请战获得批准，并由郅顺义担任掩护。

四、学习课文第三段

1.自读思考：董存瑞在郅顺义的掩护下，怎样冲到桥下的？

引导学生理解课文层次：跃出战壕→向前跃进→匍伏前进→猛冲到桥下。

2.在冲到桥下的过程中董存瑞遇到了哪些困难？又是怎样克服的？

“子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边”，“机枪一齐向董存瑞扫射”，“在他前面交织成一道火网”。董存瑞忽左忽右地匍伏前进，一会儿又向前滚了好几米，他沉着勇敢地躲避敌人的射击，向暗堡靠进，董存瑞每前进一步都冒着生命危险，都付出血的代价。

3.指导朗读。

4.概括段意：董存瑞冒着枪林弹雨，在郅顺义的掩护下冲到桥下。

第三课时

一、学习第四段

1.自读思考：董存瑞炸暗堡时遇到了哪些困难？他是怎样舍身炸暗堡的？抓重点词句谈体会。

（1）指导学生理解炸暗堡时遇到的困难：①桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，无法放置炸药包，放在河床上又炸不毁暗堡。②“嘹亮的冲锋号吹响了”、“喊杀声由远而近”，爆破的困难，形势的紧迫，所以董存瑞决定舍身炸暗堡。

（2）再引导学生说出他是怎样炸暗堡的？

应理解以下两个句子：

①董存瑞昂首挺胸、站在桥底中央、左手托起炸药包，右手猛地一拉导火索。

“托”意味着董存瑞要用自己的身体做炸药包的支架，“拉”意味着他决心要和敌人的暗堡同归于尽。

②火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

充满镇定自若的神情，董存瑞早已把个人安危置之度外。

（3）“同志们，为了新中国，冲啊！”表达了董存瑞怎样的思想感情？

这简短的话语，揭示了他的内心世界，反映了他为了祖国的解放，为了人民的幸福勇于献身的思想感情。

2.放录像，体会人物的思想感情。

3.指导朗读，练习背诵。

4.概括段意：董存瑞手托炸药包、炸毁暗堡，壮烈牺牲。

二、学习第五段

读这一段概括段意。

战士们沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。

三、全文小结

本文写了董存瑞舍身炸暗堡的感人事迹，歌颂了董存瑞忠于人民，忠于党，为了人民的解放事业勇于献身的精神。我们应学习董存瑞不怕困难、勇于献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。

四、作业

练习背诵课文第8自然段。