当前位置: 教案教学>教案设计

《江雪》教材理解

小编:

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,

独钓寒江雪。

[注释]

1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。

2.绝:绝迹。

3.鸟飞绝:天空中一只鸟也没有。

4.径:小路。

5.踪:踪迹。人踪灭,没有人的踪影。

6.蓑笠(suō

lì):蓑衣,斗笠。

[简析]

柳宗元的山水诗,大多描写比较幽僻清冷的境界,借以抒发自己遭受迫害被贬的抑郁悲愤之情。这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图,表达了诗人永贞革新失败后,虽处境孤独,但仍傲岸不屈的性格。

开头两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写雪景,“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟,路上本应有人;但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界,虽未直接用“雪”字,但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪,已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。

三、四两句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,刻画了一个寒江独钓的渔翁形象,在漫天大雪,几乎没有任何生命的地方,有一条孤单的小船,船上有位渔翁,身披蓑衣,独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照,曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独,但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。

[作者简介]

柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山东永济县)人。杰出的思想家、散文家。诗歌的成就也很高。

    相关推荐

    《雪》教材理解 《江南》教材理解 《江姐》教材理解 《浙江潮》教材理解 《雪孩子》教材理解 《翻越大雪山》教材理解 《松坊溪雪景》教材理解 《江畔独步寻花》教材理解 《江畔独步寻花》教材理解 《雪地里的小画家》教材理解 《雪地里的小画家》教材理解 《西江月 夜行黄沙道中》教材理解 《西江月 夜行黄沙道中》教材理解 《画》教材理解 《猫》教材理解 《猫》教材理解 《夏》教材理解 《江雪》古诗解读 《猫》教材理解 《蜂》教材理解 《草》教材理解 《画》教材理解 《猫》教材理解 《狼》教材理解 《荷花》教材理解 《阳光》教材理解 《信箱》教材理解 《春日》教材理解 《荷花》教材理解 《翠鸟》教材理解 《长城》教材理解 《麻雀》教材理解 《口技》教材理解 《背影》教材理解 《信客》教材理解 《春酒》教材理解 《天马》教材理解 《马诗》教材理解 《凡卡》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《琥珀》教材理解 《琥珀》教材理解 《村居》教材理解 《山行》教材理解 《竹石》教材理解 《出塞》教材理解 《示儿》教材理解 《访兰》教材理解 《四季》教材理解 《松鼠》教材理解 《影子》教材理解 《山行》教材理解 《回声》教材理解 《画风》教材理解 《绝句》教材理解 《绝句》教材理解 《蜜蜂》教材理解 《蜜蜂》教材理解 《掌声》教材理解 《燕子》教材理解 《翠鸟》教材理解 《翠鸟》教材理解 《翠鸟》教材理解 《绝招》教材理解 《绝招》教材理解 《太阳》教材理解 《观潮》教材理解 《白鹅》教材理解 《搭石》教材理解 《乌塔》教材理解 《社戏》教材理解 《三峡》教材理解 《跳水》教材理解 《凡卡》教材理解 《穷人》教材理解 《学弈》教材理解 《琥珀》教材理解 《所见》教材理解 《信箱》教材理解 《母鸡》教材理解 《示儿》教材理解 《示儿》教材理解 《回家》教材理解 灯光-教材理解 《荷花》教材理解 《泉水》教材理解 《绝句》教材理解 《燕子》教材理解 《荷花》教材理解 《争吵》教材理解 《观潮》教材理解 《搭石》教材理解 《乌塔》教材理解 《社戏》教材理解 《口技》教材理解 《背影》教材理解