《哪座房子最漂亮》教学设计5

【设计意图】

识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。

１、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作、玩游戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。

２、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

３、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

【教材分析】

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

【教学目标】

１、认识１２个生字。会写“了、子、门、月”４个字和２个偏旁“广、穴”。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

【教学重点】认识生字，练习朗读。

【教学难点】读好课文，体会感情。

【课前准备】相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

【课时安排】两课时

【课时目标】

１、认识１２个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

第一课时

【教学目标】

１、认识１２个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

【教学过程】

一、看课件导入，感受新农村的美景

１、设境：（课件出示邀请书）

大家请看，这是什么地方？请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

２、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

３、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢

二、初读课文，学习生字

１、初读课文，纠正不准确的读音。

⑴教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！

⑵现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

⑶检查学生读课文的情况，教师重点辅导学生普遍读不准确的字音（相应指导读准9个三拼音节和４个轻声音节）。

⑷再读课文，肯定学生的进步。

２、学习巩固生字

⑴课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。（学生自己看书把生字读出来，肯定学生能自觉预习）

⑵一些生字，有的同学还读不好，没有关系，今天老师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。（出示带拼音的生字卡片，老师带读，特别注意检查和教读好几个三拼音节）

⑶掉拼音，小组比赛读生字。

同学们学得真不错，现在老师把拼音去掉，我们来小组比赛看哪一组读得又响亮又准确。

⑷谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

⑸老师和同学们猜生字谜语。

⑹小组游戏（合作识记生字）：猜猜它是谁？

⑺拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？鼓励学生在生活中随机识字。