《少年闰土》课堂教学实录

教学目标：

1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。

4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。

5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学重点、难点：

通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。

教学过程：

师：好了，同学们咱们又见面了，俗话说得好呀，一回生，二回熟，我们就应该算是――

生：朋友

师：那我这个大朋友就跟大家打打招呼吧！六六班的四十位小朋友，你们好！

生：老师好！

师：不对，怎么叫老师好呢？我再来一遍，六六班的四十位小朋友，你们好！

生：朋友好！

师：唉，这回就对了！知道我来自哪里吗？

生：江西，

师：想知道江西南昌话打招呼怎么说吗？

生：想。

师：你好！（用江西方音说）

生：你好！（模仿江西口音）

师：还像模像样，既然来到了太原，那太原话说你好怎么说呢？

生：你好！

师：这不是标准的普通话吗？你们尝试过吗？

生：没有。

师：说明你们老师非常重视普通话的教育。昨天短短十五分钟的交流，同学对我这个大朋友有什么样的了解？

生：我觉得从熊老师炯炯有神的大眼睛中，我看到了熊老师的智慧！我觉得他这节课一定能讲得很好，他这节课是最棒的！

师：谢谢你！你能抓住熊老师的神态一下了解我这个朋友的一个方面。还有吗？

生：我觉得熊老师虽然没有绅士般的动作，但是他的动作很大方，如果再夸张一点就能当喜剧演员了。

师：唉哟，真好！你能从一个动作了解我这个朋友，还有吗？

生：熊老师，我觉得您的言谈举止很儒雅，很有书香门弟的气息，尤其是您那双大眼睛在双眼皮的衬托下，显得既斯文又顽皮！我想我们会成为好朋友！

师：是呀，我一定会交你这个睿智的朋友。大庭广众之下这样夸熊老师，我都有点不好意思了！还有谁想说说我这个大朋友？

生：第一次看见您我觉得您很文静，如果你的眼睛再加上一副眼镜，那就更文质彬彬了。

师：这样吧，我们说话轻一点，我告诉你一个小秘密，熊老师以前可是戴眼镜的。好的，经过短短几分钟的聊天，我们像朋友一样。今天，我们就敞开自己的心扉，像好朋友似的聊天。 我看谁最自然。刚才，你们从熊老师的外貌、动作、神态甚至是语言对我这个大朋友有了一定的了解，相信通过这节课，你们会对熊教师有更深的了解。

今天这节课，我还带来了一位跟你们年龄相仿的新朋友，你们想认识吗？

生：想。

（出示配乐画面，教师画外音）

师：深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间，有一位十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

师：初次和这位朋友见面，你对他有什么印象？

生：我觉得他非常勇敢。

生：我觉得他非常机智。

师：这位机智勇敢的少年便是――闰土。

师：一起来和他打打招呼吧。（板书课题）

生：齐读课题。

师：昨天，你们已经预习了课文。现在，你们读一读课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么？