北京昌平区2011年中考语文一模试题及答案

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北京昌平区2010-2011学年度第一学期期末考试

语 文 试 卷

考 生 须 知1.本试卷共8页，共六道大题，24道小题。满分120分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试编号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用 铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分，每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A．巢穴（xué） 怪癖（pì） 活泼 (pō) 断壁残垣(yuán)

B．镂空（lòu） 倔强（jué） 祈祷 (qí) 称心如意（chèng）

C．脊梁（jǐ） 游弋（yì） 处理(chǔ) 忍俊不禁 (jīn)

D．和煦（xù） 诘责（jié） 自诩 (yǔ) 妄自菲薄 (fěi)

2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ）

A.托辞--托付

解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。

B.开端--无端

解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原因”的意思。

C.变本加厉--再接再厉

解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。

D.见异思迁--异想天开

解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。

3．对下列病句修改不正确的一项是（ ）

A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。

修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。

B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。

修改：将“严肃”改为“严格”。

C. 这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。

修改：将“广泛”放到“交换”前面。

D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。

修改：在“有”的后面加上“无”。

4. 下列加点的俗语使用有误的一项是（ ）

A.作为学生，平时要多读书多积累，才不会“书到用时方恨少”。

B.只有平时勤学苦练，做到曲不离口，拳不离手，才能牢固地掌握好一门技术。

C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录，夺得三连冠，真可谓：冰冻三尺非一日之寒啊。

D.要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：世上无难事，只怕有心人。

5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）

国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。

没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。

①是一个民族真正有力量的决定性因素

②改变一个民族的命运

③文化是一个民族的精神和灵魂

④可以深刻影响一个国家发展的进程

A．②④③① B. ①③④② C. ③①④② D.③①②④

6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。

B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。。

C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。

D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？

此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

二、填空（共8分）

7．默写（共5分）

⑴吾视其辙乱， ，故逐之。（《曹刿论战》）

⑵ ，俶尔远逝，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）

⑶ ,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是： ， 。

8．文学名著（3分）

《战国策》是西汉末年 ① 编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎，在反对秦王 ② 的阴谋中，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，刻画了唐雎 ③ 的形象。

三、综合性学习（共10分）

为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。

9．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。（4分）

【材料一】

“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

【材料二】

据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。

答：

10.培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视，下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录，请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。（每空8个字以内）（3分）

家长甲：我常与孩子一起进行阅读，我们读书的内容很广：历史文学、天文地理、社会热点等，凡是孩子感兴趣的、健康的书籍，我就鼓励他去读。

家长乙：孩子能做的事情让孩子自己动手，比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝；鼓励孩子拆装废旧物品，比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装；家里的水管、插座坏了，我鼓励让他自己去维修。甚至家里的电视、电脑等物品出了问题，我都陪孩子一起拆装维修。

小学李老师：我常和孩子们做一些有趣的游戏，比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。

方法一： ① 方法二： ② 方法三： ③

11.下面的三则材料，是同学们在调查中发现的一些现象，请你针对这些现象，向家长、老师、立法委员会提出建议。（3分）

【材料一】

很多家长强调孩子不要输在起跑线上，因此，从小就向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。

【材料二】

一个经典的案例是这样的：老师问“雪化了是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。

【材料三】

1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。

你向家长提出的建议是： ①

你向老师提出的建议是： ②

你向立法委员会提出的建议是： ③

四、文言文阅读（共10分）

阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第12~14题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

12.解释下列句子中加点的词语。 (2分)

（1）万钟于我何加焉！ 加:

（2）所识穷乏者得我与？ 得:

13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 翻译：

（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译：

14．“非独贤者有是心也”中的“是心”指什么？（1分）

答：

15．阅读第②段，用自己的话说说“不辩礼义”的具体表现。（3分）

答：

五、现代文阅读（共30分）

（一）阅读《人能感动，就能幸福》，完成第 16-18题。（共14分）

人能感动，就能幸福

赵捷

①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。

②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。

③那一刻，一种感动深深袭击了我。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。

④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候忆起柳树时重复唤起的幸福感觉。”

⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到被窝里又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。

⑥有一天和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。

⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一些装点的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。

⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实。

⑨人能感动，就能幸福。

（选自《读者》2008第4期）

16．作者在文中，既写了三次“不期然”来临的感动，又写了这感动带给自己的幸福感受。阅读文章，填写表格。（3分）

“不期然”的感动幸福感受

①莫名喜悦

②心花怒放

聊天中，听龚先生讲一个小乞丐和他背上的小小乞丐在接受了他的援助后给他磕头的故事 ③

17．阅读画线句，结合文章内容，揣摩作者“做一些装点”的原因，并结合第⑥段说说作者将要“做”的内容。（4分）

“做一些装点”的原因： ①

“做”的内容： ②

18．阅读文章，请写出你生命中一次“不期然”来临的感动，并说说你收获了怎样的幸福感受。（不超过150个字）（7分）

答：

三、阅读《中国吉祥物的演化》，完成19-21题。（共8分）

中国吉祥物的演化

①吉祥物是人类原始文化的产物，是原始的人类在同大自然的斗争中形成的人类原始的文化。在同大自然的斗争中，人类首先以生存需要为中心，而在发展过程中自然就形成趋吉避邪的本能观念。面对不可预知的未来，我们的祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而这些向往和追求幸福美好的事物，我们便称他为吉祥物。

②吉祥物是人们在事物固有的属性和特征上，着意加工而成，用以表达人们的情感愿望。由原物发展成为富于吉庆意味的吉祥物，采用的加工手法多种多样，因此，我国吉祥物具有多重演化特征。从这些吉祥物中，我们可窥知民族的生活方式和人们共同珍视的事情。

③各种吉祥物由原物衍生成富有吉祥意蕴，可谓意趣无穷。其手法之一是把事物的外形、特性或实用价值等属性，予以放大或延长，使之具祥瑞的涵义。吉祥物的这种演化特征我们称之为属性延长性。以椿树、萱草、芝兰、磐石和竹这“五瑞”为例，庄子说过“上古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋”；唐朝诗人牟融也有“堂上椿萱雪满头”的诗句，因椿树的寿命长，人们便把椿树比作父亲，称“椿庭”，更象征老人的长寿。

④“谐音取意”是中国民俗文化形成的又一个重要特征，民间吉祥物更是忠实地运用了“谐音取意”的原则。以“如意”为例，它是我国特有的吉祥物，本为军旅器物，后渐成民间的“爪杖”，即搔痒工具。若在一个瓶子里插上如意，即为“平安如意”。如以两个柿子或狮子配如意，便成“事事如意”。若画上童子骑象、手持如意，就是“吉祥如意”。若如意加上盒子与荷花，组成的是“和合如意”。再如“百事如意”，则是如意与柏树和柿子的组合。

⑤很多民间吉祥物的形成还具有传说附会的特征，他们出于民间神话传说：一代又一代的人，透过口耳相传的方式，将故事流传、延续下去，人们对此深信不疑，遂相沿成习。如民间每于老年人寿诞时送上寿桃，以祝福老人健康、长寿、幸福，这个习俗可以追溯到两千多年前的传说。相传战国时期齐人孙膑自十八岁离家，拜鬼谷子为师学习兵法，一别家乡十二年，有一年的五月初五才猛然想起正是母亲八十岁的生日，他想：“乌鸦反哺母娘，羊羔吃奶跪乳，禽兽还知恩达礼，我却已经有十二年没有报母亲的养育之恩”于是向师傅请假回去看望老母，临行前，鬼谷子随手摘了一颗桃子让孙膑回家献给高堂。没有想到，孙膑回家将桃子给老母亲吃后，母亲竟返老还童。人们听说孙膑母亲吃了桃子之后变得年轻，也想让自己的父母健康长寿，于是竞相仿效，也都给自己的父母“送寿桃”。传说是否真实，人们没有去考证，但它所蕴涵的美好寓意，却被人传承下来，绵延不绝。

⑥此外，许多民间吉祥物的衍生是经过历代艺人的艺术加工，常见于绘画篆刻、绣品织物、陶瓷器皿、描金漆器、建筑饰件与日常家具，深为人们所喜闻乐见。

19.从本文介绍的“具有多重演化特征”的吉祥物中，你“窥知”了“人们共同珍视的事情”有哪些。(3分)

答：

20.结合文章内容，说出下面两则材料介绍的广州亚运会吉祥物分别体现了中国吉祥物形成中的哪些特征，并结合材料内容作简要说明。（5分）

【材料一】五羊隆福的传说：:公元前7年，广州曾一度出现连年灾荒，田野荒芜，农业失收，民不聊生。一天，南海的天空忽然传来一阵悠扬的音乐，出现了五朵彩色祥云，上有五位仙人，身穿五色彩衣，分别骑着不同毛色的山羊，羊口衔着一棵饱满的优良稻穗，降临楚庭。仙人把稻穗给了广州人，并祝愿此处永无饥荒。祝罢仙人腾空飞逝，五只仙羊化为石头留在广州山坡。从此，广州便成了岭南最富庶的地方。这就是广州有“五羊城”、“羊城”、“穗城”名称的由来。

【材料二】广州亚运会吉祥物是运动时尚的五只羊，分别取名阿祥、阿和、阿如、阿意、乐羊羊，和2008年北京奥运会一样，这次的亚运会的吉祥物也是五个，打破了亚运会的吉祥物的个数之最。

材料一：＿①＿

材料二：＿②＿

三、阅读《留点空白》，完成21-23题。（共8分）

留点空白

①人与人在交往中应留点空白，为他人留点空白才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐度日。

②为他人留点空白，遇事能让三分，自己就会多一分爱心；为他人留下三分宽恕，人际关系就不会紧张；凡是能为他人留下设想的空白，世界就会多一分美好；一个肯为他人留下空白的人，自己便能舒泰安乐。不要忘了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争？世上人，有坦坦君子，也有戚戚小人。【甲】即便你一身清白，有德有才，也要允许他人的误解，领导的刁难，同事的伤害……对此，只有弱者才会报复，强者总会宽容。如果你寻机报复，轻则别人对你敬而远之，重则埋下怨恨的祸根。【乙】

③人是感情动物，有喜也有悲，有爱也有恨。给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸。当你得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给快乐，烦恼就会烟消云散；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友谊是第二个自我。人就是这样，痛苦可以忍受，泪水可以恣情，但绝对不能灰心，低头，停止不前。当生活把你逼进狭窄的小路，留点空白，留点光亮给心境，就会变小路为宽广大道。

④【丙】其实，一个人只有工作往上比，才会看到自己的不足；生活往下看，才会得到满足，不会去攀比。平淡的生活，足以滋养世人，粗茶淡饭具备人体所需要的营养，就不必眼馋他人常吃山珍海味；自己有自行车骑，又能锻炼身体，就不必眼馋他人有小汽车接送……人世间的事物纷繁，有领导者就有被领导者，有名人就有凡人，何必要与他人比高低?靠自己的诚实劳动，会获得一份甜蜜的果实，且俭朴的生活，会更贴近生活的本质，享受生活的乐趣，不至于迷失在光怪陆离的表面。为此，何不给他人和自己留点空白，求得安宁，活得开心、快乐一点呢?

⑤人生一世，对有些事情不需要刻意去面对，更不需要费心去思考其细节，给人给己留更多的空白和余地，留更多的灵气，才会快乐、幸福度过一生。

(选自《思维与智慧》，有删改)

21.阅读全文，概括本文的中心论点。（15个字以内）（2分）

答：

22.阅读第③段，请具体分析为什么要给自己留点空白？（3分）

答：

23.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）

①倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，最终会得到世人的信任和尊重。

②若是你没有坚忍的心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处。

③在现实生活中，每个人若是给他人和自己留点空白，就会无怨无忧，知足常乐。

【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：

六、作文（60分）

24. “鼓掌”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，生活中我们常为那些成功的人鼓掌，却往往忽视了自己。为自己的进步鼓掌，为自己的孝心鼓掌，为自己的创新鼓掌，为自己的知错改错鼓掌，为自己的宽宏大量鼓掌……鼓掌可以给你带来信心，鼓掌可以给你带来勇气……请你以“为自己的 鼓掌”为题目，写一篇文章。

要求：

(1)将题目补充完整并抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600----1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

语文试卷参考答案及评分标准

一、选择（本题共12分，每小题各2分）

题号123456

答案CBBDCD

二、填空（本题共8分）

7.默写（5分，每空1分）

（1）答案：望其旗靡

（2）答案：佁然不动

（3）答案：八百里分麾下炙

（4）答案：浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。

(共5分。每空1分，有错不得分)

8.答案：① 刘向 ②企图吞并安陵国 ③勇敢无畏（机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争、机智沉着）

(共3分。每空1分)

三、综合性学习（共10分）

9.答案要点：

①中国中小学生的想象能力、创造力很差，且培养想象能力的意识淡薄。

②中国学子成绩突出，但缺乏想象力和创造力。

（共4分。两则材料各1分）

10. 答案示例：

①鼓励孩子广泛阅读

②鼓励孩子动手动脑

③鼓励学生勤于思考

（共3分。共三个方法，每个方法1分）

11.答案要点：

①对家长的建议：要尊重孩子，不要过早让孩子学习他不感兴趣的内容。

②对教师的建议：要改变“一考定终身” “追求标准答案”的应试教育观念。

③对立法委员会的建议：立法保障培养孩子的想象力和创造力。

(共3分。每条建议1分)

四、文言文阅读（共10分）

12．答案：（1）益处、好处

（2）“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

（共2分。共2道小题，每小题1分）

13．答案：（1）两样东西不能同时都具有的话，（我只好）牺牲生命而选取大义了。

（2）如果人们所喜欢的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

（共4分。共2道小题，每小题2分）

14．答案：“舍生取义之心”或“所欲有甚于生，所恶有甚于死”。

（共1分）

15．答案：为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、熟识穷人感激自己受“万钟”。

（共3分。每个要点1分）

五、现代文阅读（共30分）

（一）共14分

16．答案示例：

①偶然回头见两颗幸存老柳树在朝阳下闪光

②夜间三岁儿子突然挣脱我，自己小便

③瞬间成长

（共3分。共3空，每空1分）

17.答案示例：

①缺少感动或对感动熟视无睹

②像“一个小孩背着一个小小孩在乞讨”那样拥有不离不弃的真情；像小乞丐“在他面前磕头”那样拥有感恩之心；像龚鹏程先生那样为人间辛酸感动，伸出援助之手。

（共4分。①1分，②3分）

18．答案说明：

（共7分。“事例”3分，感受2分，语言表达2分）

（二）共8分

19. 答案要点：

①长寿 ②如意 ③希望老人幸福健康、长寿

（共3分。每个要点1分）

20．答案示例：

①五只羊的名字组成“祥和如意乐洋洋”具有中国吉祥物形成中“谐音取义”的特征，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿，也同时传达了本届运动会“和谐、激情”的理念。

②作为具有“羊城”称号的广州，依据“五羊隆福”的传说，亚运会选取羊作为吉祥物体现了中国吉祥物形成中“传说附会”的特征，充分体现了东道国、主办城市的历史底蕴、精神风貌和文化魅力、并表达了广州人民对幸福美好生活的向往。

（共5分。分别答出“传说赴会”“谐音取义”2分，结合材料内容简要说明2分，语言表达1分）

（三）共9分

21.答案： 我们应为他人、自己留点空白。

（共2分）

22.答案说明：

（共3分。提出观点1分，分析2分）

23.答案：

答案：【甲】② 【乙】① 【丙】③

（共3分。共3空，每空1分）

......