《鞋匠的儿子》

第二课时

教学目标：

1有感情地朗读课文相关语段。

2研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。

3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。

教学重点：

通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

教学准备：

多媒体课件及有关文字资料。

教学过程：

一、检复导入：

上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（课件：头像）

二、感受参议员对待林肯的态度。

1、师:过渡：在林肯生活的年代，等级观念非常严重，上流社会非常看重家庭出身，这位有着贫民血统、出身卑微的总统，就在他刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击。

出示第二节，指名读。

师问：

(1)：参议员针对什么来羞辱林肯？（父亲的职业或林肯的出生。）

参议员用什么样的语气？（“傲慢”）学生读。

教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。）

指名读。

(2):如果你就是参议员，你还会怎么羞辱？在底下试试，你会有什么样的语气，什么样的动作?能不能加上你的神态，再次请学生说。师评：是呀，参议员的言下之意就是这样。

（3）我们再来齐读，就把你刚才的语气、和神态读出来。（生齐读）

（4）师：这时，其余的参议员态度如何？——引读。

A：在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）

B：此时：你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）

三、林肯对待“鞋匠”这个阶层的态度

1、师：面对参议员的羞辱，对自己父亲的鄙视后，我们来看看，当了总统的林肯怎样评价父亲的？请同学们仔细默读第3、4、5段中林肯说的话，看看哪些语句表达出林肯对父亲的感情，用横线画出来。（师巡视，提醒是对父亲的语句）

问：找到了吗？有哪些语句？生回答

师：就是这些，我们首先来看第二自然段，林肯对父亲评价的语句。（出示幻灯片。）

我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

①师问：在这句话中，你感受最深的是哪个词？把感受写在旁边。

②生答，A：引导：第一个永远，写出林肯没有回避和更改自己的身份，没有什么不光彩的，没有矢口否认，反而说是“永远”，多么光明磊落呀！（生读出林肯的不卑不亢）

③生再读。B：第二个“永远”是对父亲的赞美，他觉得父亲兢兢业业，始终为他人服务，自己作总统也无法达到这样的境界。这句话其实是在赞美父亲。父亲永远是他学习的楷模，父亲永远是我崇拜的偶像，父亲永远是他心中的骄傲。（男生读出对父亲的敬爱）

3、预设二：虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

①生谈感受，读出感受（他感激父亲）

A：师问：这里“做鞋子的艺术”指的是什么的艺术？你可以想象他父亲是怎样帮人家修鞋的？比如：一个富人伸出沾满灰尘的皮鞋，他怎么做？一个穷人穿着破烂的布鞋，让他补一补，他又是怎么做的？从这里，你感觉父亲做鞋的艺术是什么了吗？

生说

师：同学们说得真好，这里“做鞋子的艺术”指的是：父亲修鞋一丝不苟、不管对待达官贵人还是平民百姓，他都是一视同仁，认真而仔细的艺术。

生读

在这里我说说林肯当乡村店员时发生的事：有一次，一个顾客多付了几分钱，他为了退还这几分钱竟追赶十几里路。还有一次，他发现少给了顾客二两茶叶，跑了好几里路把茶叶送到那人家中。所以，他每到一处，都受到周围人的喜爱。

师问：从这两个小故事里，你觉得林肯从父亲那里学到了什么艺术？

（他已经从父亲那里学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。不管干什么，都要对人平等、诚恳，对工作认真负责。）

女生再读

4、预设三：但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。

①生谈感受，读出感受

师引导：抓住“伟大”来谈，

问：林肯认为做总统伟大吗？他觉得怎样的人才算伟大？（他赞美父亲）林肯认为不管地位是贫穷，还是名门，只要像父亲那样在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大。父亲的伟大，就在于，父亲能一辈子勤勤恳恳，精益求精，无人能比，以此来回击那些趾高气昂的议员们，实在是有力不过了。

③指名读，读出对父亲的赞美。

5、师：林肯认为人人都是平等的，只要是靠双手劳动，一切人都是伟大的。

谁再来读，读出对父亲的赞美。

6、此时，林肯说到这里，是什么样的表情？（林肯流下了眼泪）同学们这眼泪包含着什么感情？怀念，敬爱。赞美，归结为一个词就是对父亲的真情。

7、让我们一起来读出林肯对父亲的真情吧！出示：〔赞美父亲的话〕齐读

四、林肯对待参议员的态度

过渡：

1、仅仅有对父亲的真情就能打动参议员吗？请同学们再次仔细默读第3、4、5林肯说的三段话，想：那些话可以看出林肯对待参议员什么样的态度？找出相关语句，用曲线画出来。（师巡视，提醒是对参议员的语句）

问：找到了吗？有哪些语句？生回答

2、师：就是这些，我们首先来看第二自然段，林肯一开始对参议员说的这样三句话语句。（出示幻灯片。）

我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。

①学生回答，谈感受，并有感情地读。

②教师：面对参议员的羞辱，他说出这样的话，你觉得林肯是个怎样的人？从哪里看出来？（宽容大度、冷静、睿智）提醒关注“非常感激”这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。这就是总统风度。

③问：忠告是什么意思？把什么看成忠告？请把“忠告”读出来？

师：同学们，他把嘲笑看成对自己的忠告，也就是诚恳地劝告，你又感受到什么呢？（我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，我永远是鞋匠的儿子，本本分分地做人，平平等等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，这句话，林肯是针对参议员对自己身份的羞辱是说出来的，也就是牢牢把握了对方的话题阐明了自己观点，可见，这句话的分量多重呀！多么铿锵有力呀！）这样的话也只有风度的总统能说出来。

④谁再来读？读出他的睿智、宽容大度和坦荡胸怀。

3、就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。

对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。

①学生回答，谈感受，并有感情地读。

②师：我指谁？你，你们指谁？如果按等级，参议员为总统服务才对，而林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。

（师引导感受到宽厚、对任何人都不以总统自居，有为人民尽心尽力服务的思想）

③指名读，读出对你的体会。

⑤请大家再度感受林肯的宽仁大度和坦荡的胸怀。齐读出示幻灯片〔林肯对参议员的宽容的话〕

4、同学们，在演讲的时候，要慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，要以情动人。怎样把这种感情读出来呢？我建议：同桌分角色度，一个当参议员，一个当林肯，你们在读时可以加上表情，语气，动作。开始。

5、请四位同学来读。一人是参议员，剩下三位一人读一段。其他同学也别闲着，我和你们读旁白。

6、师生合作读：师读参议员的话，你们齐读林肯的演讲词。出示幻灯片〔林肯的三段话〕

7、这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情，这种风度打动了在场所有的人，才使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。

8、师：此时此刻：请你们当当参议员，把自己的心里话写出来吧！

假如我是参议员，我心里想：面对我的羞辱，林肯居然（），居然（），居然（），我真（）。

师：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

五、感受林肯的成就

1、师：林肯成为了美国历史上最有作为的总统之一。在他担任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。出示幻灯片〔南北战争〕

（课件：林肯当选为美国总统后，南方奴隶主忧心忡忡，1861年，南方部分蓄奴组成“南方联盟”，向北方开战。北方仓促应战，节节败退。在关键时刻，林肯签署了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。这是南北战争的转折点。四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南方农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。

2、师：林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：出示幻灯片〔“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，”我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”〕。正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。

3、师问：这句话写出了林肯什么样的理想？（国家统一、人民自由安定）

4、林肯出身卑微，他在1860年当选16人总统，在1864年，他再次当选。林肯两度成为美国总统，深受人民爱戴，靠的是什么？

指名说。

师总结（他靠的是自己坦荡的胸怀、敏睿的思维、平等的观念、他靠的是他的仁爱正义，这种独特的精神力量和人格魅力让他立于不败之地，他虽然出身卑微，却成为了伟大的总统。）板书：伟大的总统

5、读林肯纪念馆的一段话

（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

6、你们还想了解林肯的故事吗？真的想吗？课下请读读《林肯传记》

六作业

读读《林肯传记》和关于他的小故事。