《识字8》教学设计一

一导入

1，小朋友，看，谁来到我们课堂上了啊？（出示：小鸟图片）

鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你能叫出他们的名字吗？

（出示：乌鸦，海鸥，杜鹃，麻雀，老雕，大雁图片）

2，很高兴，大家都认识他们，可是，他们的名字你们认识吗？能读准吗？

小朋友的小箩里就有，四人小组去读一读，把每个字都读准了。

二学习新课（鸟旁和旁）

1，读完了吗？都读准了吗？那我可要考考你了。

（指名读）分别出示不带拼音的生字卡片，指名读

★这些鸟谁是乌鸦？你怎么知道的？这个名字中有一个字就表示黑色，哪一个？

乌鸦是怎么叫得？好听吗?虽然它的声音不怎么好听，可是他喜欢吃害虫，腐肉，所以也是我们人类的好朋友，我们也应该——保护它。

亲切地喊喊他。

★海鸥的外形最吸引你的是什么？（长长的翅膀）

你在哪里见过海鸥呢？（指名读，齐读）

正因为它有这对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。

谁能读好这个词？（指名读，齐读）

★杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”，当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声，就知道——春天到了。

看，杜鹃在什么地方干什么呀？

美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读）

★剩下的这三种鸟也各有特点，他们是——（出示：麻雀、老雕、大雁）

看着图，你能给他们加上适当的形容词吗？

（小小）的麻雀

（健壮）的老雕

（团结）的大雁板书。指导读好听。

4，六个词连起来，能读准吗?能读的美吗？（齐读）

5，读的可真棒，仔细观察这六个字的字形，你发现了什么？（逐个圈出六个字）

（第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“”字旁）

6，为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？

请大家看看这张表格，左边是一只小鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么？

（鸟和的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类）

7，你真聪明，一下子就发现了其中的奥秘，还有谁也发现了？坐直了给我看看。你们都是聪明的孩子。那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗？（鸡，鹅，鹰）

8，得确，正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首，就像我们可课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。

三学习新课（月旁）

1，像这样由图片转化而成的文字，还有很多。

刚才我们学习的是两个部首表示同一个意思，今天我们还要学习的这个部首恰好相反，一个字里却包含着两个不同的意思。

看，这是什么？出示：月亮和肉的图片

这是他们的象形文字，能猜出来，现在是什么字吗？（月）

2．那么包含这个部首的生字在意义上会有什么不同呢？请大家自己读读这些词语。

（出示：生词）

3．有哪些容易读错，需要提醒大家注意的？

（指名带读）

4．嗯，这些字的确挺难读的，同桌互相度，争取把每个字读准了。

都读准了吗？让我们一起读读看。

5．他们同时月字旁的字，在意义上有什么不同？

先来看看这幅图，第一行的这三个词就藏在这幅图里，你能不能找出来说一说？

四人小组讨论一下。

6．谁发现了？

（弯弯的月亮挂在天上，明亮的月光照耀着大地。

爷爷带着孙女出来看月亮，天气特别晴朗，所以看得很清楚。

爷爷和孙女是晚上出来的，所以月光很明亮，但周围的景色还是显得朦朦胧胧的。）

什么是朦胧？（就是看不清楚的意思）

7．小朋友真能干，自己就把这三个词的意思读懂了，而且用这三个词描述出一幅美丽图画，你们能在读读这三个词，把他们读的美美的吗？

（指名读，齐读）

8．现在你知道这几个字为什么都含有月字旁吗？他表示什么意思？

（都和天气和月亮有关）

9．是啊，明亮可以用来形容月光，晴朗和朦胧都和天气有关。所以他们都含有——月

那这三个词中的月又表示什么意思呢？

谁来读读？（弯腰、踢腿、挺胸）

10．这都是我们经常作的动作，摸摸看，腰在哪儿？腿呢？胸呢？

这三个词都是我们人体的一个——部位。现在你知道他们为什么都含有月吗？他表示什么意思？

（都和肉有关）

11．是啊，在我们身上还有很多部位的名字也都含有这个月字旁，你能想到哪些？

你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月”

让我们把这六个词连起来读一读，注意区分“月”的不同意思。

四教学生字

1．今天我们学习了三个偏旁，以及与他们有关的一些词语。除了他们，这几个生字你会写吗？

2．出示：生字雕、雁、腿

3．你怎么记他们？

4．范写

5．描红，写习字册