《夸父逐日》导学案

学习内容夸父逐日

学习目标1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。

2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。

3.情感目标理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。

学习重难点1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。

2.理解文章的主旨，分析人物形象。

3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

教法与学法自主、合作、探究

学习准备导学案人手一份

学习时间二课时

学习过程学生活动

第一课时

知识链接：

知识链接：《山海经》简介

《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。

第一步：自己预习，我能行！

1.诵读指导,注意读准字音、节奏

2.学生质疑。

夸父/与日逐走①，入日②。渴，欲得饮，饮/于河、渭③；河、渭/不足，北饮/大泽④。未至⑤，道渴/而死⑥。弃/其⑦杖，化为/邓林⑧。

3.你能辨析以下词的意义吗？

①夸父与日逐走（）②饮于河、渭（）

③北饮大泽（）④道渴而死（）

5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？

渴，欲得饮，饮于河、渭。

弃其杖，化为邓林。

饮于河、渭

北饮大泽

第二步：合作探讨，我更行！（小组交流，全班反馈）

1.夸父为什么要逐日？

2.通过阅读，我看到了一个的夸父。

3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。

通过夸父逐日故事，表现夸父，反映了古

代人民。

4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？

第三步：拓展延伸，不甘落后！

1.现在请大家再次开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似《夸父逐日》这样主题的故事吗？

2.我能用自己的话把课文《夸父逐日》故事扩一扩。

第四步：及时反思，以思促教。