校园现状之怪 社会未来之痛

从正在召开的“两会”上获悉，全国人大代表、中国戏剧家协会副主席刘长瑜带来了十几封来自全国各地的信件，其中有一封6页纸的长信，写信人是一位退休教师。她在信中历数当今中小学校园中存在的种种怪现象，如花钱买作业成好学生，课代表会“以权谋私”，富家子弟老师不批评等等，希望通过人大代表呼吁：“救救孩子！” 

像这样的校园怪现象，外人看来不免惊讶、痛心，但在笔者这样吃了一辈子教师饭的人看来，早就见怪不怪了。考之这些“怪”之由来，不外乎下列几种：

第一，家庭教育不当。学生在成长过程中受影响最深的是家长和教师，由于亲缘的关系，加上接受家庭教育早于学校教育，先入为主，前者对孩子的影响往往大于后者。一些家长望子成龙、盼女成凤心切，不但提前进入家教，且方法也越来越讲究实用了。2月26日《现代快报》报道，南京市一位年轻妈妈是这样教育5岁女儿的：当电视中出现富人携带美女的镜头时，总会不失时机地“启发”：

“看，如果那个女孩不美不温柔，怎么会有富人看上她呢？你现在就要从小淑女做起，长大了才能被有钱人看中。”

父母亲从小对孩子进行拜金主义教育，孩子上学后，自然就学会了花钱买作业这一套商品交易的游戏规则。

第二，学校教育不当。学校教育主要是靠教师来完成的，由于受制于教育理念、教育教材及教育方法的因循守旧、缺乏创意，教师在课堂里实行了多年的理想和主义教育，已经逐渐对学生失去了吸引力，因而学生更多地是从教师的言传身教中学习为人处世的原则。但老实说，教师队伍中堪称为人师表的又有多少呢？没必要列举更多的教师不良行为，只要看看3月4日《燕赵都市报》的报道，便可知一二。石家庄市北二环附近某中学，为了确保升学率，校方居然让初三年级的班主任老师，劝退班上学习成绩差、升学无望的学生。老师每劝退一名学生，就可以得到学校奖给的150元钱。你说，这样的教师教育出来的学生能成为未来社会的好公民吗？

第三，教育理念不当。在应试教育一统天下的这些年里，我们的教育走着一条畸形的路子。

学校片面追求升学率的结果，忽视了学生素质的综合开发和培养，造就的是一批又一批的考试机器。于是，教师喊苦，学生喊累，学生在校苦不堪言，即使放寒暑假，也得不到休息娱乐，有太多的假期作业在等着他们。1月31日《黑龙江晨报》报道，哈尔滨市一些小学生正热衷于通过“炒卖”寒假作业来赚钱。据一位姓王的母亲介绍，她的儿子读小学四年级，儿子把自己做完的作业给其他同学抄袭，抄3页作业收费5元。因为作业实在太多，一些学生宁愿多花点钱也愿意“买”作业。这不是逼着孩子造假吗？这就难怪有作业检查权的课代表会“以权谋私”了。

社会大环境，学校小环境，学校风气如此之不正，不能不说是受社会风气影响所致。别说现在的校园风气怪兮兮的，用不了几年，当学生毕业踏入社会，他们就会把学校里学到的那一套不良手段放大加工后，用来对付成人社会，进一步恶化社会风气，所以我说校园现状之怪即未来社会之痛。不良风气在社会与校园相互影响的后果有多严重，无须多说。这位退休教师的信既然已经通过人大代表上递到“两会”，那么，我们有理由期待，即使说不上解决，至少引起政府和社会各界重视和关注校园怪现象的时间不会很长了。