《y w》综合资料

一、教学要求

1学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。

2读准y、w和单韵母拼成的音节。

3学会整体认读音节yi、wu、yu。

二、教材说明

本课包括六部分内容。

第一部分是y、w和整体认读音节yi、wu，配有图画。第一幅图用衣服的“衣”提示y和yi的音，树杈提示y的形。第二幅图用屋子的“屋”提示w和wu的音，屋顶的形状提示w的形。

第二部分是看图拼读音节。

第三部分是比较yiyi、wuwu和üyu，同时学习整体认读音节yu及y和ü组成音节时ü上两点省写规则，还安排了看图读带调整体认读音节。

第四部分是y、w的书写格式和笔画笔顺。

第五部分是所学的23个声母。

第六部分是一首儿歌，配有图画。

y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。

三、教学建议

（一）教学准备

配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带；字母卡片；写有23个声母的小黑板；画有四线格的小黑板。

（二）字母教学和整体认读音节教学

教学y、w应与yi、wu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu是整体认读音节，读得稍响且长，应整体认记。

图中黑板上写着23个声母，只要求学生读一读，复习一下，没有其他要求。

（三）拼音教学

可借助图练习拼读音节，再用图印证。要发挥学生学习的主动性。

比较yiyi、wuwu和üyu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü”。

教学带调整体认读音节yú和wǔ可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固yu、wu两个音节。

（四）书写指导

重点指导写w。w由两个“v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。

（五）扩展活动

1读一读，用音节口头组词。

yī衣服医生一年级yí阿姨

yǐ椅子已经以后yì容易意见

wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树

wǔ跳舞中午五星wù大雾服务

ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼

yǔ下雨雨衣yù玉米玉石

2读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu

（六）课时安排

教学本课可用2-3课时。

四、参考资料

y和wy（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。◆