5.嫦娥奔月

5.嫦娥奔月
一．教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2． 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。
二．教学重点、难点：
1．感情地朗读课文。复述课文。
2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三．教学时间：3课时
第一课时
一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2． 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给课文分段。
二．教学过程：
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？
2．生自学课文。
3．检查自学效果。（1）生字词正音。昆仑山 除害 奸诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑（2）指名分节朗读课文。
（三）理清文章脉络。
1．默读课文，思考每一个自然段的意思，给课文分段。
2．讨论后交流。
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
3．分段朗读课文。
（四）指导写字。
1．指导要点：
逼：是半包围结构，“ ”要偏右上写。
焦：上面的笔画约占字的四分之三，下面四点要宽。
2．学生描红。
（五）布置作业。
1．抄写词语。2．朗读课文。

第二课时
一．教学目标：
1．有感情朗读课文。
2．借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
二．教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1．指名读第一段。
2． 同学们，说说读了这一段，你知道了什么？
3．讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。（登上、运足、拉满、射下等）
4． 说说你觉得后羿是怎样的人？
5．练读，表现出后羿的力大神勇。
（三） 精读课文第二段。
1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？（“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等）
嫦娥的机智善良又表现在哪些地方？（“经常接济生活贫困的乡亲”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”）
3．教师引读第五自然段。
3．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？（在空中轻缓地浮动）
4．学生自由练读。
（四） 精读课文第三段。
1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。（“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”）
2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？
3． 乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？（“摆上”、“祝福”
（五）有感情地朗读课文。

第三课时
一．教学目标：
1．总结全文。
2． 指导复述课文。
二．教学过程：
（一）朗读课文。
（二）总结课文，研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。
（三） 指导复述课文。
1．指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2．按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
（四）完成课堂作业。
一、组词。
婪（ ） 诈（ ） 贪（ ） 辉（ ）

,12

【
焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 浑（ ）

二、多音字组词。

济 ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )

三、照样子写词语。
飘飘悠悠 
碧蓝碧蓝 

四、结合插图，展开合理的想象，写一段话。




板书设计：

5嫦娥奔月
后羿 为民除害 射下太阳
嫦娥 吞下仙药 飞上月亮
人们 想念嫦娥 企盼团圆