鲁提辖拳打镇关西

教学目标：

一、了解《水浒》及其作者。

二、熟悉本文的故事情节，概括故事内容。

三、分析本文行动描写的方法及其作用。

四、感受鲁达疾恶如仇的性格。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、用《好汉歌》引入新课。

同学们，我们先来听一首大家非常熟悉的歌曲。这首歌的歌名是什么？是哪部电视连续剧的主题歌？

明确：《好汉歌》，《水浒》。这么铿锵有力的歌声唱出了梁山好汉的豪情侠气。

二、简介《水浒》及其作者，学习识记文学常识的方法。

1、同学们，你们有没有看过电视剧《水浒》？有没有看过长篇小说《水浒》？请一位同学介绍《水浒》的有关内容。

2、《水浒》的作者是谁呢？请一位学生对照注释介绍作者。

3、教师总结掌握文学常识的方法，出示投影。

三、速读课文，了解故事情节，概括故事内容。

1、这节课我们来学习节选自《水浒》这一古典名著第三回的课文《鲁提辖拳打镇关西》。（板书课题）指名解释鲁提辖、镇关西，并回答哪个是主要人物。

明确：鲁提辖，即鲁达，就是花和尚鲁智深，提辖，宋朝掌管练兵和捕盗的武官。镇关西，是课文的屠夫郑屠，是当地的恶霸，镇关西是绰号。

2、读小说，我们应如何阅读？

明确：首先要熟悉故事情节，了解故事内容。

3、教师指明：理清故事情节可从课题入手。本课题是“鲁提辖拳打镇关西”，那里面一定有拳打镇关西的情节。那鲁提辖为何要打镇关西？在打镇关西前做了什么事？打了镇关西后，他又怎么做呢？

4、学生速读课文，按情节的开端、发展、高潮、结局把课文分成四个部分。划分后，同桌或前后桌讨论一下，分别用一个字概括每部分的内容。

5、读后学生回答问题，教师板书。

四、精读“三拳”部分，分析本文行动描写的方法及其作用。

1、在这四部分中，给你印象最深的是哪个部分？

明确：三拳打死镇关西。

2、教师指明：分析这三拳的描写方法，分析人物的性格，这是阅读小说的第二步，也是最重要的一步。

3、哪些段落描写鲁提辖的这“三拳”？请在文中找出。（16—18段）

4、听课文录音，精读16—18段，出示投影。

5、听后指名回答：第一拳由教师对照题目示范分析，分析后板书；第二拳、第三拳由学生自己分析，指名回答后板书。

为了体会本文用词的准确性可设计下列题目：

把上下两个动词调换一下，行吗？为什么？

⑴鲜血迸出——乌珠迸流，

⑵咸的，酸的，辣的一发都绽出来——红的，黑的，紫的都滚出来

6、教师总结：

⑴这三拳写得确实具体、生动，可谓有形有色有声有味。①作者写出了打的部位，②发挥了想象，运用了修辞，③精确选用了动词，④多角度地进行了描写。

⑵这三拳的动作描写，写出了梁山好汉的豪气，表现了鲁达疾恶如仇的性格。

7、为了进一步感受鲁达的鲜明个性，请学生对照板书和课文插图，用原文语句进行复述。

五、让学生谈谈学习本课的体会。

要点：1、了解了《水浒》及其作者，学会了掌握作家的方法。

2、学会了阅读小说的方法；首先要熟悉故事情节，其次要分析描写人物的方法，通过人物描写的分析，归纳出人物的性格特征。

3、值得一提的是，我们青少年在碰到坏人时，应决不手软，要勇敢地跟他们作斗争，“该出手时就出手”。但是，我们同学之间遇到一点小矛盾，可不能大打出手，以暴制暴，伤及人命。

六、作业：课外阅读《武松打虎》。