记忆

教学目标：

1.品味含义丰富的语句，学习本文深沉含蓄的特点。

2.鉴赏本文中所表现的理，学习做人的一般道理。

教学重点：

1.通过朗读初步领略、品味语言之美、蕴涵之情。

2.通过分析、讨论品味含义丰富的语句、理解表现的理。

教学简单步骤：

1.引入新课。

2.简介作品与背景

作品结集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。《记忆》最初发表于《丑小鸭》1983年第6期上，恰好是他50岁时的作品。

80年代初，青年人，甚至包括相当一部分中年人，在动乱之后，连痛定思痛的阶段也过去了，反思到了一个比较深的层次。所思的，最大的是民族的发展，还有人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿。其中有一条就是：怎样的人生，才是有意义，有价值的？

3.播放录音，思考提出的问题。

本文以谁的口吻来写的？找出能体现这一点的句子。据此理清文章的大致思路。

4.分析、讨论该问题。

5.学生朗读课文与分析讨论第三、第四部分交错进行。

1.“记忆”与哪几方面有关？

2.对“记忆”，“有人”的看法和“我”的看法有哪些不同？

3.你对作者追述的两个传说怎么理解？这两个传说在文中有何作用？

4.文章最后作者对他所评价的六种人的用意何在？

6.小结本课所学重点内容。

一从“忘却”谈起。（引出“记忆”）

二谈与“记忆”有关的几个方面。（进一层）

三谈“记忆”的核心话题。（再进一层）

先评判“有人”的说法

再追述两个传说

四评价怀有各种记忆的人。（点明主旨）

主旨：做人，就要做真正的勇士。

7.布置作业。