教会学生有关爱生命的意识(教师中心稿)

关键词：关爱生命意识

那天早晨我早早地来到学校，没想到政教处主任找到我，对我说，他昨天晚上把摩托车放在了楼下，开了报警器，我班的几个学生用粉笔砸他的车玩，要我好好处理他们。我听了非常气愤，考虑也没有考虑就对他说好，我一定严肃处理他们，请你放心。

主任走了之后，我就开始着手对此事的调查，很快我就知道是我们班的赵鹏、马浩、曹阳他们干得。我把他们叫到办公室，问清楚了事情的经过，便狠狠地批评了他们，并让他们写了保证书，以后有类似情况怎么办等等。做完这些，我就让他们走了。

办公室剩下了我一人，我却陷入了深思，事情看似很简单，处理的办法也许人人都会像我一样，批评教育，写保证书等等。可是，我就想，他们为什么会这么做呢。也许你会说他们还小，玩是他们的天性。可是，我除了上面的看法之外，我还有我的对此事的一点思考，我想，他们内心缺乏的是关爱生命的意识。我要借此机会要给他们上一课。

我一看课程表，正好早读之后第一节是我的课，我正好借题发挥。上课了，我说同学们，昨天我们班的几个同学做了很不好的一件事，他们用我们班的粉笔头砸我们楼下的摩托车，表现非常不好。我说道这里，全班的同学都把视线集中到那三位同学身上，我看了他们一眼，他们已经把头低在了课桌上，他们已经知道了害羞，这是学好的第一步啊。我接着说我已经严肃处理了他们，希望我们的同学以此为戒，不要再有类似的情形出现在我们班，好吗。同学们都说好。

我说这件事虽然不大，但是它却反应了一个大的问题，说明我们心里面缺乏关爱生命的意识。同学们一脸的茫然，他们的表情告诉我，老师，不就是用粉笔头砸了一下摩托车嘛，怎么这事能和关爱生命意识的缺乏与否有关呢。我接着开始了我演讲式的教育，我说，在我的眼里，万事万物都是有生命的，树、石头、板凳、课桌、黑板、门窗等等，都是以一种生命存在的。同学们更加茫然了。我说，不信你看，我们就拿昨晚的事情为例来说明吧。我们的工人师傅把石头烧成石灰，在把石灰制成石膏，然后在石膏里面加入胶，制成了我们现在见到的粉笔。粉笔制造出来，是工人师傅辛勤劳动的结果。粉笔在制成的刹那间，它会想，哇，我终于诞生了，我终于可以被老师利用，在黑板上写字，让学生学到知识了，我是多么的高兴啊！可是我们的粉笔兄弟里面有一些倒霉的兄弟，他们虽也怀有奉献之心，可是他们就是在昨天，在做奉献梦的时候，被我们的同学从粉笔盒里取出，身体被碎成几段，砸向了楼下的摩托车，它们的奉献之梦在瞬间成了残酷的做坏事的工具。它们必定伤心之极，它们必定会想：即使奉献不成，也不要成为楼下的一堆垃圾啊！说道这里我偷偷看了一下刚才那些一脸茫然的同学们，这时他们听得津津有味，在认同地点着头。我接着说，可能同学们都没有注意，昨晚我们班马浩同学的凳子不知怎么回事的倒在了地上，人来人往从它身边经过，可是就是没有一个同学把它扶起来，我想，凳子一定会这样想过：我是被一个鲁莽的小伙子给撞倒在地的，我已经在地上躺了好久了，我好辛苦啊，我多么希望有位有爱心的同学把我从地上扶起来呀，可是，他们从我的身边经过，好像都没有发现我的样子，我想喊他们，可是我喊哑了嗓子，也没有一个人来帮帮我，我没有办法，只好认命了。我想，过一会儿我的主人就回来了，他会把我扶起来的。我躺在冰冷的地上等待我的主人的到来，可是，我的主人来了之后他只顾他自己玩，和几个同学一起拿了讲台上的粉笔出去砸楼下的摩托车去了。（生笑）我彻底失望了，我整天为我的主人服务，没有想到主人竟然会这么对我，呜呜。幸好，这时我们的班主任来了，喊来了马浩，让他扶起了我，这样，我才算告别了我痛苦的生活。真是应该谢谢他了。同学们已经被我的一席话说动了。我还是趁热打铁，说，小时候，我也有过和你们类似的行为，我的家在农村，暑假割草的时候，我和小伙伴常常会拿手中的铲子朝树上插，树被我们插得伤痕累累，汁液四溅，我们很是高兴。可是今天我们想来，当初我们的作为是多么残忍的一件事啊，从树上流出的不是树的汁液而是树在我们的摧残下，流下的伤心的泪珠啊。

这时我的学生们早已和我有了同感，我说，同学们，你们看，世界多么神奇啊，上帝造了万物和我们共同生活在这个世界上，那么万物就和我们一样都有其生存的理由，我们人类又有什么理由无端无故的去伤害他们，去剥夺他们生存的权利呢。让我们从今以后都来关爱我们周围的事物吧，他们是我们的朋友。那么让我们今后开门时用手去开；扫地时不要用劳动工具打闹；见了小狗小猫不再是投以砖头，取而代之的是我们关爱的眼神，温暖的臂弯；给小朋友一个关心的爱护；给老人们一个真诚的搀扶吧。这样，我们的生活才会更加温暖和精彩，我们才有在这社会生存下去的理由啊！