一年级口语交际《我长大了》教学设计

教学目标：《我长大了》是北师大教材第二册中的内容，通过这次口语交际训练使每一个学生听和说的能力，培养语言交际的能力。认识到真正的长大是懂得关心他人，爱护别人。

教学重难点：学生态度大方自然地把事情说清楚。

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话引入

同学们，还记得在上学期我们曾学过的一首儿歌《长大了一岁》吗？大家一起背一背，好吗？（学生背儿歌）

儿歌中的小朋友长大了一岁变得多懂事啊！你们和去年相比也长大了一岁，高兴吗？那该怎样读课题：我们长大了。今天我们这一节口语交际课就让大家来说一说。

二、看图练习说

1、出示书上的图。请同学们观察图上的小朋友在做什么？学生练说。

2、你们也长大了，能说说自己会做什么？说的时候要用完整的语言来表达，听的同学要认真听。（开火车的形式说）

3、同学们，真能干会做这么多的事，谁愿意来告诉大家你从同学的发言中知道同学们学会了什么？（根据同学的发言，老师板书：关心他人，懂礼貌，会学习，做家务……）

4、老师真为一、三班的孩子感到骄傲，谁能用“有的……有的……”的句式来告诉大家我们长大了，会做些什么？

三、联系实际说

5、刚才同学们说得真好，如果你能自己会做的事说清楚，大家就更明白你是一个什么样的孩子。今天，我们的口语交际课的学习目标就是把“事情说清楚”（板书）怎样才能把事情说清楚呢？哪位同学愿意来给同学做示范，把自己会做的事的过程说清楚。（抽学生说）学生评价。总结出方法。（做的动作、心里怎么想的）

6、现在同学们在四人小组内说一说。

课间活动，唱口语交际儿歌。

口语交际真正好，要说的话儿真不少。

你说我说大家说，小朋友们真快乐。

说话声音要响亮，态度自然又大方。

认真听，仔细想，不完整，我补充。

看谁的本领真正强、真正强。

7、下面大家声音洪亮、态度大方把自己会做的事说给大家听。听的同学要注意：如果同学说话清楚请为他鼓掌。说话时，同学态度大方就举高手为他鼓掌。如还加入了说话的表情和动作，就请把双手举过头顶为他鼓掌。老师将根据掌声奖励“笑脸娃娃”。

8、学生汇报，学生评价，教师奖励“笑脸娃娃”。

四、延伸学习

9、同学们真了不起，长大了一岁，会干的事这样多，老师为你们感到高兴。这里老师想把台湾作家吴恭喜的一首小诗《你长大了》送给你们。（放音乐，朗诵诗）

你长大了，

妈妈这样对我说，我不懂。

直到妈妈越来越少抱我，

心爱的玩具要让给弟弟，

我才慢慢明白，什么叫做长大。

你长大了，

爸爸这样对我说，我不懂。

直到爸爸越来越少背我，

好吃的东西要让给奶奶，

我才慢慢明白，什么叫做长大。

师：听了这首诗，你们知道了什么？（生自由说）

教师总结：真正的长大不仅是自己会做事，还要懂得关心他人，帮助他人。

10、现在老师遇到一件难事，你们愿意帮助老师吗？事情是这样的，老师有一位朋友的小孩叫东东，他和你们一样大，很爱学习，放学回家就做作业，做了作业，不收拾书桌，理由是要等家长给他检查作业。你们想怎样帮助他？随机引导谈话。

同学们，从你们提出的各种解决方法，老师真实感到你们长大了。我替东东谢谢你们的帮助。如果在座的同学也有东东这样的毛病，我想他正在思考如何改正。

五、教师总结

11、同学们，时间过得真快，从刚入学到现在马上就要到一年的时间了，在近一年的成长过程中，你有苦也有乐，当你快乐时别忘了与人分享，当你苦闷时别忘了求助大家。老师衷心祝福大家健康成长，让快乐伴随你成长。