《练习1》教学设计
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一、教学目标：
1、 能区别并正确读出平舌音和翘舌音;能用组词的方法，区别形近字;能运用据词定义的方法，给句子中带点的字选择正确的解释;能给事物选择与它的形态相适应的量词。
2、 能仿照例子，用“把”字改句子;能辨别句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
3、 能独立阅读一段话，说出它的主要内容，能背诵这段话，
二、 教学时间：2课时。
三、 教学过程
第一课时
一、第1题。
(1)指导学生比较上一行注音的字和下一行注音的字，声母各有什么共同点。
(2)让学生上下对比的拼读，体会，再归类读，强化平舌音翘舌音的不同。
(3)把词语的次序打乱，让学生独立辨析，正确读出，
二、第2题。
根据“单元学习提示”，独立选择，再进行校对。
三、第3题。
所填的量词可以单用，也可以重叠用。
教师可以课外延伸，也可以让学生自己再说几个。
四、第4题。
学生独立完成，互相校对。
五、完成课外作业。
第二课时
一、第5题。
(1)先把例子读懂。
(2)允许学生增删个别词语。
(3)教师讲解第1小题，学生独立完成2、3小题，再反馈。
二、第6题。
(1)复习一下一个完整的句子所必须具备的两个部分：“谁、做什么”或“什么、怎么样(是什么)”。
(2)逐句仔细读，找出两部分都具备的完整的句子，并在句后加上标点符号。
(3)适当增加机动练习。
三、第7题。
(1)数一数这段话一共有几句话，在每一句的前面加上序号。
(2)说说每一句各写了什么?
(3)知道句与句之间的联系。
(4)熟读成诵。
四、完成作业，巩固知识。
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