本文【《 30 女娲和人》教学设计—冀教版语文第四册第八单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

教学目标是：

知识与能力：1、正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。

2、有感情的朗读课文。

情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

二、教学方法：

1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

三、课前准备

生字词卡片、带有生字句子的卡片

四、 教学时间：二课时

每课时任务：第一课时：初读课文，识字，写字。

第二课时：理解课文内容，精读品味，感受神话传说中所营造出的美好情景。

第一课时（ ）

（一）激趣导入

同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！

快快打开30课，齐读课题。

（二）、自主识字，读通课文

1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

2、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？

3、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

4、我们来做识字游戏，谁来试试？

开火车读词语。也可以自己组词。

找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

5、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！

（三）再读课文 大概了解课文

再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。

（四）、指导写字

1、教师指导书写。

2、自己观察分析怎样写好这几个字。

3、同桌交流。

4、学生板演后同学们评价。

第二课时（ ）

（一） 回忆课文 导入新课

师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？

今天我们接着学习三十课《女娲和人》

（二 ） 精读课文 品位语言

1、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？

2、先在小组内说一说。

3、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”

4、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。

5、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。

（三）、与综合学习相结合

除了这个神话，你还会讲哪些神话？是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！或者你还知道哪些关于人类起源的传说，讲给大家听。