《我的野生动物朋友》教学设计

教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

教学重点：感受小作者与野生动物之间的深厚感情。

教学难点：了解小标题的特点和作用。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭题，释题

1、你对野生动物有什么了解?交流有关野生动物的知识

2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样?

3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。

二、初读课文，了解小标题的作用

1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?

2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣

1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“()”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?

板书：大象：身体庞大，与人友好

狒狒：儿时难舍难分，日久不认人

豹子：有时伤人，但听蒂皮的话

4、说说野生动物的共性?(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕，但永远要小心)。

四、课外拓展

1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

板书设计：

大象：身体庞大，与人友好

25、我的野生动物朋友狒狒：儿时难舍难分，日久不认人

(既通人性，也有危险性)豹子：有时伤人，但听蒂皮的话