教科版第十一册《淸炒小螺蛳》教学设计

目标： 知识：正确、流利、有感情地朗读课文。 能力：在阅读中体会作者的学做方法。 情感：读懂译文内容，体会文中作者表达的思想感情。重点：在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。难点：文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。教具：搜集资料教法：读中感悟

第一课时流程：

一、组织教学。

二、激趣导入，奠基情感学生说自己最喜爱的菜肴，并说说喜欢的理由。

三、诵读课文，潜心会文。 1.初读感知（1）自由读课文，看清字形，读准字音。（2）把课文中的词语画下来。（3）从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章脉络。 2.品读词句，触摸情感。（1）默读课文，在心灵被触动的地方读几遍，并写下自己感受和体会。（2）集体交流，分享感受。（3）带着感受自由读，个人读，小组读。四、出文抒情倾吐移情五、揣摩语言，学习写法。在学生充分感悟的基础上，紧扣课后习题2组织学生讨论，想一想这样写的好处。

第二课时

一、积累内华有感情地朗读课文。

二、迁移练习。 1.识字写字：指导生字读音和书写。“炒、奢、馋、侄”是巧舌音。“姜”是后鼻音。“津”是前鼻音。 2.比一比，组词语。湾——弯暮——墓遗——遣裕——俗 3.找出课文中的四字词语并抄写下来。

三、实践活动推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。

板书： 淸炒小螺蛳 寄情于物： 期盼——观赏、扫墓 记忆模糊回味无穷（对比） 鲜美无比津津有味 伴父独酌猜谜语（插叙） 魂牵梦萦——大陆、故乡