狼来了教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2.学会本课7个生字“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎”等词的意思。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1.正确读写课文中7个生字：“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“大声喊、说谎”等新词的意思。

2.初步了解课文内容。

3.读通课文。

教学过程：

(一)揭示课题

(1)出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么?出示生字“狼”字，这个字什么偏旁，这个字什么结构?大家怎么记住它?比较“狼一一粮”有什么不同?

(2)引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。

(二)初步感知课文，自学生字

(1)听录音，划出生字、新词。

(2)自学生字：读读音、记记形、想想义。

(3)检查自学。

①开小火车读生字，井正音。

②齐读。

(三)了解课文大概内容，学习生字

(1)出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么?为什么会哭?引出生字：哭、被。

哭：a.看图说说怎么记?b.学生记形。C.师在田字格范写，学生临写。

被：什么偏旁?什么结构?比较“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，说说怎么记?

(2)放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗?山下的人是怎么做的?引出生字“理”，说说你用什么好办法来记?

(3)为什么山下的人不去救呢?因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。)小孩子是怎么骗人的?大人上当了吗?从哪里看出来?引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记?

“喊”字中有两个口，可见“喊”时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演“喊”的动作。

哪与那进行区别。“哪”表示疑问，不能确定;“那”指确定的事物，与“这”相对，指较远处的事物。完成课后练习2。

哪 那

(1)你到( )里去?

(2)你看这本书，我看( )本书。

(四)齐读全文思考：这个故事主要讲了一件什么事

自由说一一同桌说——指名说。

(五)巩固生字

(1)抽读生字卡片。

(2)做“找朋友”的识字游戏。

(六)作业

《课堂作业》第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示“骗人必将害自己”的道理。

2.能有感情地朗读课文。

教学过程：

(一)复习

(1)卡片抽读生字新词。

(2)比一比，再组词。(《课堂作业》第4题)

皮( ) 里( ) 孩( )

被( ) 理( ) 刻( )

(二)引人新课

上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事?

那么，课文告诉了我们一个什么道理呢?这节课我们继续学习课文。

(三)讲读课文第1、2段

(1)轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么?(从前，有个孩子在山上放羊)这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候?“常常”是什么意思?谁能用“常常”说一句话?

(2)读第二自然段。

①出示句子：有一天，他在山上大声喊：“狼来了!狼来了!”

a.看看“狼来了”后面是什么标点符号?(!)，说明很着急。

b.“狼来了”这句话说了几次(两次)，要加重语气。

c.朗读指导。

狼真的来了吗?那么放羊的孩子真的着急吗?谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了!”?指名读——评议——齐读。

②山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的?当时他们的心情怎样?(紧张、焦急)课文中哪几个词充分地表现了这一点?(赶快、跑、忙)“赶快”什么意思?你能用“赶快”说句话吗?

③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读——评议——齐读。

④放羊的人这时候又怎么样呢?看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。

(四)学习第3段

①放羊的孩子只骗了一次吗?指名读第3民说说从哪里看出来。

②理解“一连、好几回”的意思。

③“好玩”是什么意思?放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回

④齐读第3段。

(五)学习第4、5段

(1)导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：“粮来了!狼来了!”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。

(2)仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的?淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写“狼来了!狼来了!”的句子?(指名读，齐读。)

(3)狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼?他们是怎么想的?怎么说的?板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。

(4)看最后一幅图：说说最后结果怎么样?放羊的孩子为什么哭了?用伤心的语气读最后一节。

(六)总结全文

(1)开始放羊的孩子为什么笑了?后来为什么哭了?

(2)读了这个故事，你懂得了一个什么道理?

(3)齐读全文。

(七)作业

(1)课后练习第3题：比一比，读一读。

①羊被狼吃了。

②狼吃了羊。

比一比有什么不同?第1句主要讲谁?第2句主要讲谁?指导学生念好重音。

《课堂作业)第6题：抄写句子。

板书设计：

39狼来了

骗

放羊的孩子—————————→山下的人

好几回

↓ 羊被狼吃了 ↓

哭←——————不相信

第三课时

教学目标：

1.复习巩固字词。

2.练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。

3.用自己的话说说这个故事。

教学过程：

(一)复习生字词

(1)卡片抽读，开火车读。完成(课堂作业)第1题。

(2)听写词语。《课堂作业》第5题。

(二)指导朗读课文

(1)第一次用“狼来了”骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。

(2)第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。“又、别理他”要读重音。

(3)第五段，要求读出伤心的语气。

(4)叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。

(5)练习指名读，分角色朗读，齐读全文。

(三)复习有关课文内容，总结课文

(1)课文讲了一个怎样的故事?

(2)狼真的来了，山下的人为什么下去打狼?

(3)羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想?

(4)学了这篇课文，你懂得了一个什么道理?

(四)看图说说、评评、议议，指导行为(指导完成课堂作业第7题)

(1)看图说说，图上画着什么?应该向谁学习?为什么?

①图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。

②图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。

(2)导行：你说过谎吗?今后该怎么做?

(五)四人小组讨论，用自己的话说说这个故事(推荐一人参加班队活动的故事大工评选)

(六)作业

每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。