变脸导学教案

目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了变脸导学教案，魏明伦的《变脸》，讲述的是一位“变脸王”水上漂老人的故事。下面，跟语文小编一起来学习这篇变脸导学教案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

变脸导学教案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

学习目标

1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。

2、了解川剧的一般特点。理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

3、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

重点

把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

难点

悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

知识点拨

课文节选自六场川剧《变脸》的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。戏的上半场与下半场，大起大落，氛围、格调迥然不同：上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景;下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突，并发生狗娃落水并被救起的又一次波澜，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。

学法引导

⑴首先读课文，把握剧情，理清戏剧冲突。然后抓住戏剧冲突来理解人物形象和剧本的思想内容。再揣摩语言，了解戏曲中的唱词与说白的一般特点，借助对剧中人物的细节刻画和心理刻画的内容，了解人物形象及人物的思想感情。

⑵课外完整地阅读《变脸》全剧本，加深对人物形象及人物思想感情的理解。

知识链接

关于“变脸”艺术：

变脸是戏曲为突出表现剧中人物的惊恐、绝望、愤怒等极端情绪的突变而产生的一种艺术形式，最初只用来表现神怪，后来推及其他角色。最初的变脸由演员进入后台改装完成，后来则演变成当场变脸，由此演为一种绝技。其实，变脸的手法很多地方剧种都有，但以川剧最著名，成为川剧的招牌和轻易不示人的绝技。

变脸一般有大变脸、小变脸之分，依据功夫深浅和剧情需要而定。大变脸又有三变、五变直至八变，小变脸则只在脸的局部上做文章。变脸的手法没什么新鲜，抹暴眼、吹粉、扯脸而已。抹暴眼与吹粉属涂面化妆。抹指的是以手指抹上预存于眉头或鬓的墨青，一抹即变。吹粉则更粗糙，吹起色粉即变脸。扯脸即扯脸壳子，也即面具，先一层一层套上去，松紧死活有度，演出中再一层一层扯将下来，对演员的要求是动作敏捷，不露痕迹，如此而已。

学案自学

⑴ 根据拼音写汉字，或给加点字注音。

打鼾( ) 阴霾( ) yí( )然自得 睡眼惺sōng( )

⑵ 解释“阴霾”，并造句。

解释：

造句：

⑶ 川剧剧本《变脸》的作者是 ，全剧共六场，课文节选的是第 场。

小组合作

戏剧阅读，也要从感知全文内容出发——

1.浏览全文，梳理情节——“划分层次”与“概括事件”。

示范：可以用四字短语概括课文前面“引子”部分，即“交代背景”。

提示：概括事件时常用动词短语，如“交代”是动词，“背景”是名词;另外，戏剧这种文学样式中，它的舞台提示，如人物的上下场、音乐的变换、场景的变化等说明性文字，往往标志着情节发展到不同的阶段，所以在梳理情节时要留意这些语言标志。比如“音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上”这句舞台说明，标志着新情节的开始，而“老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌”则表明这一情节的结束。

戏剧阅读，在研读戏剧冲突中深入——

2.研读冲突，概括人物——“品味细节”与“揣摩心理”。

⑴节选部分剧情，是围绕什么矛盾冲突展开的?矛盾冲突的高潮在哪里?作者是怎样将矛盾冲突逐步推向高潮的?

⑵品味细节，体验心理。如水上漂发现狗娃是女孩后“重新审视假小子，气得双手颤抖”这一细节生动地表现了水上漂的极端震惊和愤怒，表现了水上漂重男轻女思想十分严重。

提示：所谓细节，即对人物外貌、神态、动作或者环境等细微之处、不易被人察觉之处所作的描写，在品味细节时首先要找准，要确定所品味的确是细节。“揣摩心理”要求结合自己的情感体验，用“担心”“愤怒”“无奈”“高兴”等表达心理活动的词语来概括人物说话时的心理，从而达到概括人物形象的目的。

戏剧阅读，在品析语言时提升——

3.品析语言，探寻规律。

示范：《变脸》中的唱词十分通俗，合乎下层人物劳动者的身份，但同时又形象、生动、优美。如“渔夫唱晚，古寺敲钟，鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。”这是水上漂的一段唱词，运用了比兴手法，即用鸟、鸭子都有家可归，而自己连禽鸟都不如来比喻，表明自己漂泊流浪的悲苦身世，非常生动形象。

⑶ 找出剧本中写“帮腔人”的内容，说说这一人物在剧本中的作用。

班级展示

分组展示学习成果

质疑探究

你在学习中还有那些疑惑，请提出来，我可以帮你解决

自悟自得

你从这一课学习到了哪些知识方法，有哪些收获?

课堂测评

1、戏剧知识填空。

①戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把______、表演、______、雕塑、______、______等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

②戏剧文学，即剧本通常包括两个部分：一是 ，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等。一是人物自身台词，包括对话(对唱)、 、 等。

2、品味下面句子中加点的细节，说说它对于刻画人物有怎样的作用?

①狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。

②(狗娃听到水上漂说“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三!”)后一震，停止挠痒……

3、请从语言表达的角度分析下面这段狗娃唱词的表达作用。

①千不该，万不该，不该错投女儿胎!不该生在穷乡里!不该遇上大水灾!被人拐，被人卖，被人骑，被人踩……

②舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!

课后反思：

1.戏剧教学可以效仿小说教学，从戏剧的情节入手，以情节为基础来研读，将戏剧的特点融入到对细节和人物性格特征的分析中去。这样设计，故事性强，学生的学习兴趣高涨。

2.找矛盾冲突不应只停留在浅层次的探讨，要深入思维层面。

把课堂还给学生，平等对话;若一味因循守旧、墨守成规，势必熄灭课堂上冉冉升起的智慧之光，势必将课堂教学引入一花独放的尴尬境地。为学生创造一个平等、民主、和谐、生动的氛围，激发学生的创新意识，让学生分享成功的喜悦，这在语文教学中非常重要。

3.课堂教学若能给学生一定的思考空间，对学生的课外阅读和课内外衔接的自主学习是有极大帮助的。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的变脸导学教案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!