小学一年级语文下册2、《春雨的色彩》第一课时 课堂教案

《春雨的色彩》第一课时（开发型）


教学内容
春雨的色彩

教学课时
第 一 课时
教学课型
阅读识字课
是否集体备课
否

教材
分析

春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

教学
目标

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等2个字。
2、正确流利地朗读课文。

教学
重点

识字、写字、朗读课文。

教学
难点

培养学生主动积累词语的意识。

教学
准备

课文插图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色

预设过程
设计意图

一、音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》新课标第一网
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
四、写字
1、出示：“你们”两字
2、读一读，说一说：他们有什么一样的地方？
3、师范写。
4、学生练写，展评
以儿歌的方式导入，能有效的激发低年级孩子的兴趣，利于入情入境的展开学习。
自主识字，有效地培养学生识字的能力。

通过互帮互读，比赛读，使学生能有充分的时间读通课文，读顺课文，为第二课时的教学做好了准备。

板书设计

小燕子
春雨的色彩 小麻雀
小黄莺

作业设计

熟读课文 读学具卡片

教学反思