人教新课标八上《老王》同步训练

《老王》 同步训练
基础知识
1．杨绛，__________人。女作家、文学翻译家。著有__________、__________等。
2．给下列加黑字注音。
杨绛( ) 干校( ) 取缔( ) 镶嵌( )( ) 伛着( )
翳( ) 骷髅( ) ( ) 攥( ) 愧怍( )( )
3．解释词语。
失群落伍：__________________________________________________
单干户：__________________________________________________
干校：__________________________________________________
愧怍：__________________________________________________
4．老王是生活在社会最低层的人，生活艰难不被人重视。但老王却有一颗金子般的心，赢得了我们的关注。在本课中，老王的善良表现在哪里?
答：__________________________________________________。
5．作者是怎样安排材料的?要表现怎样的主题?
答：__________________________________________________。
语段训练
有一天，我在家里听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笨说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没有动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6．联系上下文比较两组句子中①句在表达上的好处。
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。
答：__________________________________________________。
①我强笑说：“老王：“这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
答：__________________________________________________。
7．对镶嵌在门框里的老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，很可怕，是不是对老王的厌恶?为什么?
答：__________________________________________________。
8．老王在临死前一天，为什么把香油和鸡蛋送来给我们吃?
答：__________________________________________________。
9．鸡蛋不多，为什么“在我的记忆里多得数不完”?
答：__________________________________________________。
10．对老王这最后一次到来，作者描写极细致，试从语言和动作两方面阐述。
答：__________________________________________________。
11．如何理解文中最后一句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?
答：__________________________________________________。
拓展阅读
我国古人说：“彼人也，予亦人也。”西方人也有类似的话，这不过是勉人努力向上，勿自暴自弃。西班牙谚云：“干什么事，成什么人。”人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就。我们不妨再加上一句：“是什么料，充什么用。”假如是一个萝卜，就力求做个水多内脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。萝卜白菜是家常食用的菜蔬，不求做庙堂上供设的珍果。我乡童谣有“三月三，荠菜开花赛牡丹”的话。荠菜花怎赛得牡丹花呢?我曾见草丛里一种细小的青花，常猜测那是否是西方称为“勿忘我”的草花，因为它太渺小。人家不容易看见。不过我想，野草野菜开一朵小花报答阳光雨露之恩，并不求人“勿忘我”，所谓“草木有本心，何求美人折”。
我爱读东坡“万人如海一身藏”之句，也企慕庄子所谡“陆沉”。社会可以比作“蛇阱”。但“蛇阱”之上，天空还有飞鸟；“蛇阱”之旁，池沼里也有游鱼。古往今来，自有人避开“蛇阱”而“藏身”或“陆沉”，消失于众人之中，如水珠包孕于海水之内，如细小的野花隐藏在草丛里，不求“勿忘我”，不求“赛牡丹”，安闲舒适，得其所哉。一个人不想攀高就不怕下跌，也不再倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。
而且在隐身衣的掩盖下，还会别有所得，不怕旁人争夺。苏东坡说：“山间之明月，水上之清风”是“造物者之无尽藏”，可以随意享用。但造物所藏之处，还有世人所创的东西呢。世态人情，比明月清风更饶有滋味；可作书读，可当戏看。书上的描摹，戏里的扮演，即使栩栩如生，究竟只是 文艺作品；人情世态，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震惊，令人骇怪，给人以更深刻的效益，更奇妙的娱乐。惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演。
(选自杨绛《隐身衣》)
12．给下面句中的加黑字注音。
糍糍( )实实的包心好白菜。
“山间之明月，水上之清风”是“造物者之无尽藏”( )。
13．结合语境解释词语。
自暴自弃：__________________________________________________
栩栩如生：__________________________________________________
14．仿照“假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。”写一句话。
仿句：__________________________________________________。
15．这三段文字，作者试图阐述什么道理?
仿句：__________________________________________________。
16．选文中有多处富含哲理的句子，请任选一句，谈谈你的感受。(100-150字)
答：__________________________________________________。
参考答案
1．江苏无锡 《干校六记》 《将饮茶》
2．略
3．因跟不上时代，而感到孤单。农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作，不愿意跟人合作的人。这里指“五七干校”“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。惭愧。
4．老王的善良表现在：(1)为“我们”代送水，主动要求车费减半；(2)送默存去医院不要钱；(3)为拉“老先生”把平板车边缘加高半寸；(4)临死前一天送鸡蛋和香油给“我们”。
5．选取生活琐事，以时间为顺序来安排材料，表现对生活在困境中的“老王”却能有一颗金子般的心的敬重。同时也体现了作者的善良。
6．联系上下文，意思对既可。
7．真实地再现了当时老王的情状，更能体现老王善良的一面。
8．答案有理即可。
9．不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对“我们”的真诚。
10．略
11．体现了一个善良的人对另一个善良的人的同情和敬重。
12．cí cánɡ
13．自己甘心落后，不求上进。形容生动活泼，好像活的一样。
14．略
15．一个人不想攀高就不怕下跌，也不再倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。
16．略