《台阶》教学设计
小编： ：
周次：5 | 时间： | 班级：八年级 | 科目：语文 | 设计者： | ||||
课题： 《台阶》----李森祥 | 课时： 1课时 | |||||||
教学目标 | 知 识 目标 | 1．能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点； | ||||||
能力目标 | 2．能抓住关键语句中的标点符号，体会文中儿子对父亲的感情； | |||||||
情 感 目标 | 3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 | |||||||
教 学 重 点 | 1．能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点； | |||||||
教 学 难 点 | 2．能抓住关键语句中的标点符号，体会文中儿子对父亲的感情； | |||||||
教 学 方 法 | 自主学习法、讨论探究法 | |||||||
教 具 学 具 | 朗诵 | |||||||
教 学 过 程 | 情 景 导 入 | 在学习朱自清先生的《背影》，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。 （板书课题） | ||||||
具体见导学稿 | ||||||||
教 学 反 思 | ||||||||