语文实践活动《开展一次爱国主义教育活动》导学案3
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语文实践活动
开展一次爱国主义教育活动
【学习目标】让学生围绕主题接触到了多种语文知识，了解了什么是爱国主义以及其地位和价值；从过程和方法来看，活动前的准备是为了让学生学会定向搜索、查找和整理并陈述资料信息；从情感态度和价值观来看，目的是让学生陶冶情操，激发他们的爱国主义情感。
【学习重点】陶冶学生情操，激发其爱国主义情感。
【学习难点】定向搜索、查找和整理并陈述资料信息的能力。
【自主导学】
（阅读课文“活动准备”的内容，做好上课前的准备。）
1.什么是爱国主义？
2.从本单元学过的课文中，说说主要人物爱国精神具体表现在什么地方？
【自主合作探究】
3.分组说说古往今来的爱国人物和事迹。（为激发兴趣，可采用竞赛方式，看哪一组说得多。）
4.爱国，就要学习和热爱祖国的传统文化，也要多积累一些有关爱国的诗词名言，来滋养我们的灵魂。请说说表现爱国思想的诗、词、名句。
5.一切景语皆情语。那么，我们认为，哪些具有代表性的自然风物、山川胜迹能让我们油然而生爱国之情呢？（板：景、物）
6.当今的社会是一个文化多元，资讯发达的社会。要想吸收爱国主义的精神养料，可以从更广泛的渠道获得。想想看，有哪些渠道？
7.祖国是母亲。在母亲的生命中，有些日子是不能忘记的。这些日子有哪些？你还有什么问题？
【反馈检测】
8.请给我一个不愤怒的理由：中国人，你站直了吗？就西藏打砸抢事件和圣火被扰事件谈感受。
9.中国人，你真富了吗？
10.我应该为祖国做什么？
11.根据提示补充内容。
爱国人物和事迹：
爱国的景和物：
爱国主义 爱国的诗词名言：
爱国的纪念馆：
爱国的日子：
12.写一篇以爱国为主题的讲演稿，在师生中交流。