火星——地球的“孪生兄弟”教学反思

这篇说明文在语言表述上具有鲜明的形象性，要求学生了解为什么把地球跟火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

教学中可以通过网络资源为学生提供各类广泛的信息，学生通过具体的实践活动主动体验，不同程度地完善了对信息的搜集、整理、分析和判断的能力，有层次的进行创新，在看到了学习成效的同时，我们更看到了基于网络的开放式教学所带来的实质性的飞跃。