当前位置: 教案教学>教案设计

浅析《荷花》重点的艺术 :如画?逼真?

小编:

叶老先生以精美的文笔,精确的语句,栩栩如生的再现了公园一角婀娜多姿的水中白玉仙子——《荷花》,使人深受美的陶冶并生发对大自然美妙神奇的由衷赞叹。该文以其描写的形象性和艺术的精湛性,多年来,一直是广大师生读写的典范。前日,在县教研室组织的全县优质课竞赛上,再次感悟了《荷花》给我带来的无尽享受,也再次引发了我对其重点的思考。

该文对一朵朵白荷花竞相开放的景象进行生动形象的描写后,笔锋一转,“如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”这是《荷花》的精彩之笔,也是《荷花》的重点所在。把真的、活的荷花比作一大幅画(也就是如画);而这一幅画又是活的、真的(也就是画的真实、逼真)。

我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。看到一幅画,赞美它好,说它逼真,用自己话说,就是画的像,跟真的一模一样,也就是“逼真”好。那么,是真的景物像作品好,还是作品像真的景物好呢?再说“如画”有什么好,“逼真”又有什么好呢?用到文学作品上,描写风景,秀美如画,是好的;描写一个人,写的像,跟真的一样,也是好的。就作品来说,是“如画”好,还是“逼真”好,或是两者都好呢?

如画,风景如画,把这一池荷花比作一大幅画有什么好呢?画是艺术品,是从生活中提炼出来的,但它又和生活不一样,常为体现某一主题,而把同一主题的材料提炼到一起,抛弃非主题(或不能表现主题)的材料。如一幅为体现美丽景色的风景画,把美丽的景物提炼到一块,抛弃不美丽(或不能表现美丽)的景物。它比普通的生活更高、更强、更集中、更理想,因此更带有典型性。那么,把眼前的这一池荷花比作一大幅画,也就是说眼前的这一池荷花多姿多彩,像画中所表现出来的,比其它地方普通的更能体现水中仙子的美丽,并能反映作者热爱荷花,热爱大自然的感情,所以如画好。

如画,就是图画、雕刻等艺术品描写的好,同真的、活的一模一样,那又有什么好呢?朱自清在《论逼真与如画》中说:“这就牵连到这个‘真’字的意义了。这个‘真’固然指实物,可是一方面也是《老子》、《庄子》中的那个‘真’,即自然;另一方面又包含谢赫六法的第一项‘气韵生动’的意思,唯其‘气韵生动’才能自然,才是活的。逼真就等于俗语中的‘活脱’、‘活像’,不但像真的,而且活像真的。”(《朱自清文集》三)一大幅画是活的,才有生意,有生机,所以好。所以只求外形相似是不够的。苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》:“论画以形似,见与儿童邻。……边鸾雀写生,赵昌花传神。”只求外形相像,那只是儿童般的见识,好的画要把东西写活、传神。眼前的这一池荷花是一大幅活的画,不但外形相像,而且有生意,有生机,传神,这才是逼真的要求。

作品是语言的艺术,因此就文学作品来说,写的如画、形象、有画意,并且这形象要有典型性;或写的逼真,同真的一模一样,把人或物写活了,写得有生意,有生机,这些都不容易。《荷花》一文的重点,把眼前的这一池荷花比作一大幅画,是说眼前这一池荷花比其它地方普通荷花更美丽,更集中;把荷花比作真的、活的画,那眼前这一池荷花不但美丽、婀娜多姿,而且有生意,能传神,意气盎然。不仅如此,这一重点还对前面一朵朵从荷叶丛中冒出来的白荷花那竞相开放景象作了照应,又对后文“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”这一难点作了铺垫。仅此一点,足见叶老功底之深厚,技艺之精湛。真是“书写如画,望之逼真”!

    相关推荐

    《荷花》重点的艺术:如画?逼真? 论文浅谈《荷花》的课堂教学艺术 《荷花》重难点分析 《荷花》的课堂教学艺术 孔子教学的“对话”艺术浅析 浅析鲁迅小说《故乡》的语言艺术 浅谈语文教学的艺术 浅析鲁迅小说《故乡》的语言艺术 浅谈于漪的教学艺术 《诗经》的艺术特点 《邹忌讽齐王纳谏》艺术性浅析 《诗经》的艺术特点 浅析《师说》中的对比艺术与层递性 浅谈《过秦论》的修辞艺术 重新创造的艺术天地 《荷塘月色》的写景艺术 浅谈《包身工》的讽刺艺术 《荷花》重点问题探究 轻重相形,正反互用──浅议《师说》的对比艺术 浅析《孔雀东南飞》中叠字的艺术效果 《雷雨》艺术特点 《画风》 重难点分析 《雷雨》知识点精析:艺术成就 《花的勇气》重难点分析 《故都的秋》艺术表现手法浅探 《荷花》知识点精析 《范进中举》的艺术特点 《孔乙己》的人物形象塑造和艺术特色浅析 《朝花夕拾》的艺术特色 《画杨桃》 重难点分析 浅谈朗读教学中的评价艺术 《花的勇气》重点字词分析 赞赏的艺术 《哈姆莱特》艺术特点 浅谈小学语文朗读教学的艺术 《春江花月夜》的“圆美”艺术 《荷花》教学—浅析聋生的写作指导 浅谈语文课堂教学收束的艺术 窦娥艺术形象分析 《小鹿的玫瑰花》重难点分析 赞赏的艺术 排桌的艺术 《重新创造的艺术天地》教学思路 《诗经》的体制、内容与艺术特点 写作的艺术 《桃花心木》重难点分析 《画家和牧童》 重难点分析 重新创造的艺术天地教学教案 《重新创造的艺术天地》备课笔记 读书的艺术 浅论语文课堂教学中的提问艺术 《我有一个梦想》艺术特点 《春》的绘光艺术 济南的冬天赏析 写景的艺术 语文习作---如何说得更逼真――听觉摹写 语文新课程标准改革的亮点、重点、难点浅析资料 《假如没有灰尘》重点句子赏析 假如你是画家──教《荷塘月色》的一点心得 《毛主席在花山》重点难点疑点解析 假如你是画家──教《荷塘月色》的一点心得 浅谈魏书生语文素质教学艺术 断然两截的思想和艺术——重读老舍 《毛主席在花山》重点难点疑点解析 诗歌教学中的留白艺术探析 赏识——爱的艺术 教学的梯度艺术 《语文教学的艺术》 艺术三昧 看荷花 赞荷花 变荷花──《荷花》课堂教学评析 浅谈教学艺术与激发思维能力的关系 木偶艺术 鲁迅《孔乙己》艺术亮点探思 美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术 浅谈小学语文教学的艺术性_语文论文 高二语文《重新创造的艺术天地》教案 《春》重点难点精析 语文新课程标准改革的亮点、重点、难点浅析_语文论文 《祝福》的讽刺艺术 作文批改的艺术 教案设计的艺术 析《乡愁》的艺术特色 ——“距离”产生美 重点难点疑点解析 《木兰诗》的艺术美 《口技》的艺术特色 语文教学的艺术 重点难点疑点解析 《海燕》的艺术特征 “距离”产生美──析《乡愁》的艺术特色 “距离”产生美──析《乡愁》的艺术特色 《鲸》重点难点解析 重难点精析 湘西苗族的艺术 《祝福》的讽刺艺术 描摹自然的冬天,绘就内心的“春天”——浅析《济南的冬天》的比喻艺术 唇舌之间显智慧,论辩之中凭实力──《公输》的论辩艺术浅析 作文批改的艺术 湘西苗族的艺术 标题的修辞艺术 《詹天佑》课堂教学艺术赏析