猜谜游戏 教学设计

教学目标:通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力。

教学重难点:通过口语交际,提高学生的口语交际能力。

教学准备:

学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底,在上边放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。

教学过程:

一、创设情境

布置“谜语王国”会场。

二、出示要求:

猜谜高手过三关“

比一比,看谁能把收集或自编谜语的过程的简单做个介绍。

赛一赛,看谁最先猜对了谜语。

争一争,看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。

三、挑选裁判员

讨论:怎样的人才能当裁判员呢?

裁判员的要求:一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学们打“五星”;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”;第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。

四、互动交际

1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。

2、组织学生积极猜谜语。

3、过渡:“谜语王国真热闹,猜谜高手真不少!别着急,闯过两关很不错,现在要闯三关可不容易。”如果猜对谜语,让学生说说:是怎么猜出来的?是抓住哪些特点猜的?其他学生评一评。

五、自由猜谜

请同学在“猜谜王国”里各自“游览”,选出自己最喜欢的“灯谜”,与制作“灯谜”的朋友交流,看猜得对不对,并告诉对方是怎么猜出来的。

六、评选猜谜高手

1、小裁判员宣布入围名单。

2、给能参加决赛的候选人颁奖。