真想变成大大的荷叶（第二课时）

真想变成大大的荷叶（第二课时）

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能结合课文理解生字新词，会写“游”、“戏”两个生字。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

教学重难点：

通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、小朋友，这节课我们继续学习课文——（齐读课题）真想变成大大的荷叶。

2、检查生词。

出示词语：热情、透明、游入、穿梭、眨眼、举着、嬉戏、一柄

3、回忆总述：上节课，夏姐姐给我们提了个问题：想变点儿什么？谁还记得课文中的“我”想变点什么呀？

二、品读诗歌，读中感悟。

1．用自己喜欢的方式读读课文2——5节。

2．指名交流。随机出示句子，指导朗读。

雨滴：

出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。

A、小朋友，你见到的雨滴是怎样的呀？理解“透明”，欣赏（透明的雨滴）。

B、指导朗读。

小鱼：

出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

A、理解“清凌凌的小河”。

B、指导朗读。

蝴蝶：

出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；

出示动画，理解“穿梭”。指导朗读。

蝈蝈：

出示句子 ：“我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。”

指导朗读。

星星、新月：

⑴、出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

⑵、想象说话：小朋友，你看到了什么呀？

⑶、指导朗读。

荷叶：

⑴、指名读句子：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。评读。

你为什么真想变成荷叶呢？请小朋友仔细读读课文的最后一节。一边读一边想。

⑵、交流、朗读指导。

⑶、说话训练。出示： 来了，在荷叶 。说话。

小鱼、小雨点，。。。此时你们想对荷叶说什么呀？

三、总结课文。

小池塘多么热闹呀！荷叶不仅美丽，还给大家带来了欢乐。怪不得小诗人“我”——“真想变成大大的荷叶”呢！引读课题。

齐读全文。

四 、指导写字：游、戏。

五、作业。

1． 背诵课文。

2． 几个小朋友合作，仿照课文格式写一首小诗，配上相应的图片。