《松树和青藤》教学设计（二年级下册）

教学目标：

1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。

4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。

重点难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。

难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。

教学准备：

灯片

教学安排：

三课时

教学过程：

第一课时

课前导语：

同学们，你们知道松树和青藤吗?(出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点)今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。(板书课题)

一、初读课文，读准字音。

学生自由读课文，用铅笔标出重点注意的地方(如不认识的字，不懂的新词，难写的字，易读错、写错的字等)

二、读准字词，记忆字形。

1.板书生字，并组词。

2.学生自学，想想用什么方法记住字形。

3.学生交流记忆的方法。

4.指导生字书写，用生字练习组词，进行词语扩展练

5.投影显示认读字，借助拼音认识这些字。

6.熟读课文，巩固生字，实步感知课文内容。

第二课时

一、讲读课文。

1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。

2.讲读第2、3自然段。

1)小松树看到了什么?

2)小松树的心情怎么样?

3)小杉树看到了什么?

4)比较句子。

5)分角色朗读第2、3自然段。

3.讲读第4—6自然段。

1)女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。

2)青藤向小杉树提出了什么问题?

3)小杉树是怎能样的反应?

4)“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质?

5)练习说话，使用文明礼貌用语“请”。

6)再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格?

7)教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”要读出不耐烦和耻笑的语气。

8)小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的?

9)小青藤在松树的帮助下，看到了什么?

10)航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思?

4.领会最后一自然段

1)全班齐读。

词语理解：互相拥抱惭愧

2)这一句怎么理解?

第三课时

一、填上合适的词。

飞翔的( )辽阔的( )绿色的( )

二、我会拼。

chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào

( )( )( )( )

guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng

( )( )( )( )

三、连一连。

飞翔的 岛屿 轻轻地 跑

辽阔的 海鸥 飞快地 读

绿色的 大海 大声地 走