《大家都快乐》教案（一年级下册）

教学目标：

1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。

2、写字：学习写7个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点：

能认识15个汉字、正确书写7个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

教学准备：

课件

生字卡片

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?

(学生自由回答)

你在游戏时一般是几个人玩啊，你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评：以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)

今天我们学习一篇新课文《大家都快乐》，请大家齐读课题。

二、听读课文。

1、学生听课文录音。要求：学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。(点评：培养学生认真听的好习惯。)

4、自读课文，想想自己的收获，与同桌交流。

三、学习课文，随文识字。

自由读课文，想想自己最喜欢几个人玩，重点读读这一节。

分小节学习生字、了解课文内容：根据学生的需要出示相应的小节内容，例如：

课件出示第一小节：一个人玩，挺快乐，静悄悄的，独自一个，正好折纸船、纸马，还可以踢毽子、听广播……

指名学生朗读这一小节。

文中有一些词语朋友，如果认识它就请你大声读出来。教师逐个点红下列各词：静悄悄 独自 折纸船 踢毽子 听广播

3、2——4小节方法同上

第二小节词语：象棋乒乓

第三小节词语：三人成众掰手腕

第四小节词语：丢手绢赛拔河

小组合作读课文：每人选一小节用自己喜欢的方式读，小组共同汇报读。

识字游戏，反馈识字效果。(在黑板上贴上图片，图片后是生字卡片和问题，读对字，回答出问题，奖励一个水果图片。)

四、指导写字。

1、学生自己书空每一个字，选出自己认为难写的字。

2、学生可能出现的难字有：

(1)些 “些”是上下结构，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右结构，左边最后一笔是提，右边先写撇再写竖弯钩。

(2)众由三个人组成，上面的人大一些，左下的人捺变点。

(3)跳应注意右半部分的笔顺。

3、学生练习写字，展示学生的书写作品。

五、课外延伸。

想想你有什么新玩法，续写文章，配上画面。

板书