北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计

设计理念

充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。

教学目标

1、认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。

3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。

教学重点

学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。

教学准备

教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。

学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。(音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格)引导学生交流课前搜集到的有关奥运常识。

2、揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答，造成悬念。

二、初读课文，学习生字

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。

2、交流学习情况。(1)出示生字卡片，多种形式认读生字。(2)在田字格里写一写你认为难写的生字。

三、读通课文，整体感知

1、分段落朗读，随机指导。

2、交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么?

四、自主品读，感悟理解

1、课件出示学习要求(学生自由选择学习伙伴)：

(1)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。

(2)五个圆环是什么意思呢?

(3)晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么?

(4)阳阳的梦美吗?美在哪里?

2、学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师自制的五环旗)。

五、拓展延伸，畅想奥运

2008年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为2008北京奥运会做点什么呢?(课件出示文字，同时播放歌曲《奥林匹克风》)

1、说。谈谈你的想法。

2、画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。

3、写。写标语或广告语。

4、赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。

六、学生交流自己的创想

七、教师激情小结

再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。

附：板书设计

奥运五环