当前位置: 教案教学>教学设计

《化石吟》阅读答案

小编:

1.诗的第一节采用排比问句的形式有什么作用?

2.“你把我的思绪引向远古”一句在诗中的作用是什么?

3.第3~6节是紧承第2节中的哪一句展开的?

4.说说你对“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,/为历史留下一串珍贵的密码”这两句诗的理解。

5.诗中称化石为“你”有什么好处?

6.研读课文,品味语言。

1)逝去万载的世界可会重现?/沉睡亿年的石头能否说话?

2)肉体虽早已腐化为乌有,/生之灵火却悄然潜行在地下。

3)时光在你脸上刻下道道皱纹,/犹如把生命的档案细细描画。

7.文中把大自然比喻成“魔法师”“雕刻家”,请你也仿照下列例句,运用比喻的修辞方法,以“历史”“时间”为本体,写一句话。

例句:历史张纸,时间是支笔。

仿写:

1、连用四个问句,运用了排比的修辞手法,一方面表现了作者浓厚的科学兴趣和求知欲望,开启了作者想象的阀门。另一方面把我们的视野引向远古生物界,令人深思,引起兴趣,富有情趣,引发读者的思考和兴趣,而且增加语势,富有强烈的节奏感。

2.起过渡的作用,引起下文.

3.你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答.

4."黑色的躯壳"是指化石,这些地下化石的存在,足以证明地球上的生命是生 生不息的.在这些化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件.这些有机物的残余就是生命的信息,科学家的研究工作就是要破译这些密码.

5.该第三人称为第一人称,使读者有亲切感,仿佛化石就在眼前。

6.1)通过问句的形式,引发读者的想像。

2)虽然肉体已经早就腐烂,但是它的精神却被化石一一记录了下来。表现对化石的赞美之情!

3)这两句诗兼用拟人和比喻。“皱纹”使人联想到人,人脸上的皱纹是生命历程的写照。但不是写人,而是在写化石。如果化石是人的脸,那么刻在这脸上的皱纹就是古生物的生命档案。这里用比喻和拟人形象在说明了化石的作用──记录生命的历程。用词方面,“道道”与“细细”是重叠词相对使用,给人以回环往复、节奏和谐之感。

7.历史是条河,时间是浪花。

    相关推荐

    《化石吟》阅读练习及答案 张锋《化石吟》原文阅读 《化石吟》读后感 《化石吟》练习册答案 《化石吟》课内语段阅读训练 化石吟 化石吟 《化石吟》导学案及答案 《化石吟》课标解读 化石吟的读后感 化石吟 《化石吟》课文导读 《化石吟》课前导读 《化石吟》读后感2 “联系”解读《化石吟》 化石吟 《化石吟》 化石吟 《化石吟》教案 《化石吟》 化石吟 教案:《化石吟》 化石吟 教案 《化石吟》课后题及答案 《化石吟》简案 《化石吟》 教案 《化石吟》学案 《化石吟》简案 化石吟教案 《化石吟》教案 《化石吟》学案 《化石吟》教案 16 化石吟 练习附答案 《化石吟》导学案 《化石吟》(方案B) 16化石吟 16.化石吟 16 化石吟 《化石吟》教案2 《化石吟》导学案 《化石吟》教案1 《化石吟》教案7 《化石吟》导学案 《化石吟》 导学案 化石吟教学案 《化石吟》(方案A) 《化石吟》教案3 《化石吟》导学案 《化石吟》化石图库素材 《化石吟》化石图库素材 《化石吟》化石图库素材 《化石吟》化石图库素材 《化石吟》赏析 《化石吟》改写 《化石吟》化石图库素材 化石吟 百科 《化石吟》教学案例 《化石吟》教案设计 《化石吟》导学案2 16 化石吟(方案B) 《化石吟》教案设计 《化石吟》教案设计 《化石吟》赏析 十六 化石吟 《化石吟》教案设计 16 化石吟(方案B) 《化石吟》教案设计 16.《化石吟》导学案 《化石吟》赏析 《化石吟》教案设计 《化石吟》精品教案 《化石吟》导学案3 《化石吟》教学案例 化石吟教案设计 《化石吟》优秀教案 《化石吟》语文教案 16 化石吟(方案A) 16 化石吟(方案A) 《化石吟》教案设计 《化石吟》化石图库素材——恐龙类化石 《化石吟》化石图库素材——植物类化石 《化石吟》仿写诗 《第21课 化石吟》教案 《化石吟》说课稿 第16课《化石吟》 第21课《化石吟》教案 《第21课 化石吟》教案 第16课《化石吟》教案 《化石吟》说课稿 《化石吟》讲学稿 《第16课 化石吟》教案 《化石吟》教学设计 《化石吟》词语解释 《化石吟》结构分析 《化石吟》教学设计 《化石吟》教学设计 《化石吟》教学设计 《化石吟》教学实录 《化石吟》课堂实录