当前位置: 教案教学>教学设计

学生作文:秋的随想

小编:

琴儿

丛伊人

秋,意味着什么?

是“种瓜得瓜”收获的喜悦,是“少壮不努力,老大徒伤悲”的悔意,还是茫茫不知所获的幻像?

秋,包含了什么?

是“一叶落知天下秋”的深沉,是“橙黄橘绿时”的欢欣,是“秋风吹飞藿,零落从此始”的感慨,还是“败叶苍苍,残花蔌蔌”的茫然?

秋啊,你叫人如何面对?

你令辛苦耕耘的人兴奋,使好吃懒做的人苦恼,你使心存感激的人笑对,让唯我独尊的人厌恶。为什么?

秋啊,你叫人如何评价?

是慷慨大方,还是毫无情面,是阴冷萧煞,还是奔放似火?为什么?

为什么你让植物或死气沉沉,或生意盎然?

为什么你让动物或忙碌不休,或懒散不止?

秋,究竟是什么?

落叶无声。

在落叶下,有一丝关于秋的思绪正在扩散,正在延伸。

唐太宗云:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以鉴兴替;以人为镜,可以知得失。--秋呢?

又一片落叶打着旋儿飘落,秋天真正来临。

渐渐地,我明白了:秋,只是一面镜子,一面反映人生真实的镜子!

付出了,镜中的便是收获;

蹉跎了,镜中便只有一份落寞;

……

这就是秋!

在这面镜子中,你看到了什么?

    相关推荐

    指导学生练笔的随想 鼓的随想 高考作文与语文教学随想 雨的随想 雨的随想 雨的随想 学生作文:武汉的秋天 我的梦想 学生作文范文 《我的伯父鲁迅先生》教学随想 《我的伯父鲁迅先生》教学随想 《我的伯父鲁迅先生》教学随想 >>(教学随想)网络在语文教学中的作用 教育随想——我的梦想 指导学生起步作文的构想 书与人的随想 打开学生心门的“钥匙” ──新课程随想 《丑小鸭》的教学随想 《丑小鸭》的教学随想 《小松鼠找花生》教后随想 《丑小鸭》的教学随想 《丑小鸭》的教学随想 《丑小鸭》的教学随想 《丑小鸭》的教学随想 《青春随想·写作》活动设计 一句评语的随想 清明随想 听课随想 《祖父的园子》随想 课堂生活化——《春笋》教后随想 《在山的那边》教学随想 世纪之交的科学随想 标答的产生——2003年北京高考语文阅卷随想 《在山的那边》教学随想 《彩色的翅膀》教学随想 《雨后》教学随想 学生阶段心理与作文随应教学 《故都的秋》随堂练习 小学生作文兴趣的培养──《语文园地一·习作》教学随笔 学生习作:张开想象的翅膀 大雁南飞的随想(二) 大雁南飞的随想(一) 初一学生习作《随笔》讲评 《桂花雨》随想 《沙漠中的绿洲》——教学随想 秋天的雨 作文 杨利伟成为中学生头号偶像随想 秋天的画作文 秋天的风 作文 读《再塑生命》之想象作文 读《再塑生命》之想象作文 史铁生作品选:理想的当代文学批评 制作《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课件随想 学生作文:台湾,妈妈想对你说 《伯牙绝弦》随想 《小石潭记》随想 《小石潭记》随想 《燕子》课后随想 《伯牙绝弦》随想 秋游的作文 令人难忘的秋游 日本教育中的“生活作文”教学思想_语文论文 秋天的雨作文(三) 多彩的秋天作文 秋天的味道 作文 秋天的信使 作文 秋天的雨作文(四) 秋天的雨作文(七) 秋天的故事 作文 放飞想象,促进学生个性化作文的发展 秋天的雨作文(十) 秋天的落叶 作文 《想别人没想到的》随堂练习 提高篇 《乌塔》一课教学随想 追随梦想教学反思 《航天飞机》教学随想 语文教学随笔:“傻”的不是学生 《想别人没想到的》随堂练习 巩固篇 秋天的雨作文(六) 可爱的秋天作文 秋天的快乐作文 美丽的秋天作文 秋天的告别 作文 秋天的雨作文(五) 秋天的雨作文(九) 金色的秋天 作文 秋天的好处 作文 秋天的雨作文(一) 秋天的雨作文(二) 秋天的雨作文(八) 秋天的校园作文 秋天的山村 作文 《乌塔》一课教学随想 《背影》-教学设计随想 《想别人没想到的》 范文习作 秋天 作文 《扁鹊治病》的教学片段与随想 想象作文 《学棋》教学实录与随想 想象作文 作文教学实录《6. 学生自由地想象》