《鲸》第二课时教学设计8

【教学内容与目标】

学习课文４～７自然段，了解鲸的生活习性；初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。

【教学过程】

一、复习

１、教师创设故事情境，生续说故事：

元旦到了，海洋鱼俱乐部准备庆祝节日，邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动，却被红鲫鱼拒之门外，鲸鱼很生气……

教师启发：鲸和红鲫鱼会有怎样的对话？结果如何？

２、通过上节课的学习，同学们还知道鲸最突出的特点是什么？课文用了哪些方法来说明鲸“大”的特点？

二、新授

１、你还想知道些什么？

教师归纳学生问题，明确教学目标：

⑴ 了解鲸的生活习性。

⑵ 看看作者是怎样来写这些特点的。

２、自学课文４～７自然段：

⑴ 边读边思考：

课文介绍了鲸的哪些生活习性？

⑵ 学生回答，师板书（吃食、生活、呼吸、习性、睡觉、生长。）

３、选择最感兴趣的一至二个段落认真读一读，并想一想作者是用什么方法把鲸的生活习性讲清楚的，然后用自己喜欢的方式（如朗读、画图、鲸的自述等）把你学到的有关鲸的知识介绍给大家。

４、交流汇报，你想向大家介绍什么？用什么方式介绍？注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

学生评议：

他（她）介绍得怎么样？教师根据学生的表述相机指导：

⑴ 第四自然段：书中怎样描写鲸吃食？（张、吸、闭、滤、吞、扑），注意突出重点词。

算一算鲸的食量２０００多公斤有多重？（相当于４０多个成年人）３０多吨有多重？（可以装６辆卡车。）

师引读，生分角色朗读。

⑵ 第五自然段：生说鲸呼吸的特点；做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。

⑶ 第六自然段：画示意图。

⑷ 第七自然段：

师介绍：鲸长得很快，寿命很长；生说这样介绍好不好，为什么？体会运用列数字、举例子说明的好处。

三、延伸

１、你还知道有关鲸的哪些知识？

２、（演示课件：各种各样的鲸）

３、小结：

还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界！

四、作业

以下四道题目大家任选一道完成：

１、熟读课文，了解鲸的有关知识。

２、收集资料，进一步了解鲸。

３、以《鲸的自述》为题改写课文（也可用课文外的内容）。

４、学习课文说明事物的方法，介绍一种你喜欢的动物。