当前位置: 知识扩展

身残志不残 枯木又逢春

小编:

树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长,树和草,他们的生命和人一样。人失去了胳膊还能干活,人失去了双脚还能成才。

就说张海迪吧,虽然她两条腿都没了,可她依然坚持学习,最后成为个著名的作家。张海迪的故事告诉我:身体虽然有一部分残废了,可她的志气没有“残废”,这就是身残志不残!我想如果有一个人和张海迪一样没有了腿,他肯定会想,反正都没有腿了,死了算了,可张海迪却一直精彩地活着!

张海迪的志气告诉我,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的五彩世界。

张海迪是个身残志不残的作家,张海迪她是个热爱生命的作家,张海迪她是个聪明的人,因为她知道生命的重要性,她知道生命来之不易。

一个人只有一条命,生命虽短,可你却可以好好地使用它,要保护生命!

悬崖上死了又长的松树,砖缝中死了又长的小苗,冷雨中死了又长的小花,都向我们展示了它们顽强的生命力。

你读过《花的勇气》这篇文章吗?隐在草丛里的小花不屈向上,在冷雨中长了出来,长得比小草高,让大家看见她那美丽的“脸”,为什么小花在下雨时长出来呢?因为小花要表现自己的生命,虽然小花不算什么,可她也是一条生命!

在悬崖上生长的松树也是,它经过了雨打雷劈,可它还是顽强地生长着,即使它死了,可它还是会长出新的嫩芽。

“身残志不残,枯木又逢春”,这就是生命!

    相关推荐

    身残志坚的霍金 由霍金想到哪些身残志坚的人? 残存的手 主语残缺——成分残缺专题讲座 “桥梁”的“残破” “桥梁”的“残破” 断桥残雪 又逢春天──《山中访友》教学案例 又逢春天──《山中访友》教学案例 我用残损的手掌 残酷的青春:我的语文老师记录 成分残缺或多余 我用残损的手掌 关于信仰,关于残疾 主动关心残疾人 我用残损的手掌 我用残损的手掌 《我用残损的手掌》导读 我用残损的手掌教案 《我用残损的手掌》赏析 《我用残损的手掌》教案 课题 我用残损的手掌 我用残损的手掌反思 《我用残损的手掌》赏析 《我用残损的手掌》学案 盼望着春天──一个6岁残疾女孩的故事 我用残损的手掌导学案 西湖十景之一:断桥残雪 《我用残损的手掌 》教案 我用残损的手掌赏析 《我用残损的手掌》学习指导 《我用残损的手掌》疑难解析 《我用残损的手掌》结构分析 《我用残损的手掌》同步练习 《我用残损的手掌》教学实录 《我用残损的手掌》教学设计 我用残损的手掌导学教案 2 我用残损的手掌 教案集 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教案1 我用残损的手掌说课稿 《我用残损的手掌》教案2 修改《妈妈又回到了身边》 《我用残损的手掌》有关资料 《我用残损的手掌》内容提要 《我用残损的手掌》课文评点 《我用残损的手掌》语法修辞 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》同步练习 我用残损的手掌教案设计 戴望舒与我用残损的手掌 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学案例 我用残损的手掌教案设计 父母在用爱心“摧残”孩子 《我用残损的手掌》教案3 《我用残损的手掌》透视戴望舒 《我用残损的手掌》导入语设计 修改《妈妈又回到了身边》 《我用残损的手掌》难句解析 《我用残损的手掌》词语解释 《我用残损的手掌》同步练习 《我用残损的手掌》同步练习 《我用残损的手掌》同步练习 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》语法修辞 《我用残损的手掌》练习设计 《我用残损的手掌》相关知识 《我用残损的手掌》作者简介 我用残损的手掌教学设计 如何鉴赏我用残损的手掌 我用残损的手掌同步练习 《我用残损的手掌》阅读赏析 读戴望舒《我用残损的手掌》 《我用残损的手掌》朗读指导 《我用残损的手掌》背景知识 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学杂谈 《我用残损的手掌》教学实录 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》难句解析 《我用残损的手掌》教材理解 《我用残损的手掌》其它杂项 《我用残损的手掌》教学设计 我用残损的手掌课后反思 《我用残损的手掌》教学设计3 《我用残损的手掌》学习思路 《我用残损的手掌》中心思想 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》教学反思 《我用残损的手掌》背景知识 读戴望舒《我用残损的手掌》 《我用残损的手掌》教材理解 我用残损的手掌阅读答案 我用残损的手掌教学设计