《纪昌学射》教学随笔

语文公开课如期举行。今天上午第一节左老师在四F班上一节课题为《纪昌学射》的课文。听后感触较深，下面是本人认为这节课精彩的地方，写出来与各位老师共享，说得不对的请指正。

精彩之一：运用教材的方法恰当

左老师能根据《语文课程标准》对所在中年级段进行阅读教学的要求。体现在以下方面：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用：

读句子：

⑴ 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

⑵ 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

教师通过画出关键词：躺、注视、绑、吊、站、盯等动词，目的是让学生理解纪昌刻苦练习的恒心和毅力。

2、能对课文中不理解的地方提出疑问：

师：学习完这篇课文，你还有什么疑问?

生：……

生：……

师：要想解开你们心中的疑问，你可以在课外继续探究。

精彩之处二：教师对学习内容的有效组合，对学习形式的自如选择

课堂上老师通过辩论的形式，让学生明白纪昌的成功究竟靠的是什么。在辩论的过程中，左老师不断引导学生“言之有理”“言之有物”，关键在“言在文本”，让学生三句话不离课文，整堂课做到了师生交流，生生交流，突现了生本交流，使得课堂简洁，大方，学生无废话、闲话，全是该说的话。

精彩之三：课文扩展有度

1、体现在以下教学环节：

师：学习了这篇课文，你从纪昌身上学到什么?

生：我从他身上学到了做事要认真。

生：我从他身上学到了做事不马虎。

生：我从他身上学到了做事不怕苦。

2、这则寓言给你什么启示?

有句话说“课内学方法，课外求发展”，左老师的这节课注重学生学习方法的引导，注重学生学习习惯的养成。

总之，左老师这节课的优点很多，我不一一列举。他确定可行的教学目标，教学内容选取得当，教学过程简捷流畅，扎实有效，最终实现了本课主要目标。这一切来源于左老师有扎实的语文基本功，较深的语文底蕴，最重要的是他有一颗热爱教育事业的心：课堂上教态亲切、自然，与学生的心灵交融。所以，我认为左老师这节课是好课。我要为这节好课喝彩!